Презентация на тему "Проект по экологии в средней группе «Волшебница вода»"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Проект по экологии в средней группе «Волшебница вода»

  Воспитатели: Марфунина Т.В. Степанова Ю.С

• 
  Слайд 2

  Введение:

  «Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя не опишешь, тобою наслаждаешься, не понимая, что ты такое. Ты не просто необходима для жизни, ты и есть жизнь.» Антуан де Сент-Экзюпери Сегодня, как никогда экологическая проблема стала одной из актуальнейших проблем современного общества. Прогрессирующее ухудшение здоровья взрослых и детей способствуют различные загрязнения почвы, воды и воздуха, в результате чего люди питаются недоброкачественными продуктами, пьют плохую воду, дышат воздухом с большой примесью выхлопных газов. Если мы научим детей с самого раннего возраста бережно относится к природе, если мы будем своим личным примером демонстрировать своё правильное поведение и отношение к объектам природы, то можно будет надеяться, что эти росточки доброты, заложенные в раннем детстве обязательно вырастут в могучие деревья, крепко привязанные к своей Родине. И это новое поколение будет экологически грамотным, здоровым не только физически, но и личностно, интеллектуально, духовно. Исходя из этого, мы решили уточнить с детьми представление о том, что вода - очень ценный продукт. Она нужна всем живым существам: растениям, животным, человеку. Люди используют воду для приготовления пищи, питья, мытья рук, тела, вещей, помещения, для стирки белья, для полива растений. Детям необходимо прививать навыки экологическиграмотного отношения в быту, в частности, научить детей бережно и экономно относиться к воде. Обратить их внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного. Огромную роль играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях, а также и в уголках природы дошкольного учреждения. Детям предоставляется дополнительная возможность приобщиться к исследовательской работе, как к ведущему способу познания окружающего мира. Данный проект направлен на исследование объекта ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день – исследование воды.

• 
  Слайд 3

  План реализации проекта

  Реализация проекта «Волшебница вода» с воспитанниками ДОУ и родителями предусматривает три этапа: I этап- подготовительный; II этап- основной; III этап- заключительный; Тип проекта: исследовательско- творческий. Вид проекта: долгосрочный, групповой. Возраст детей: 4-5 лет. Участники проекта: дети, воспитатели, родители. Сроки реализации проекта: Проблема: Отсутствие у детей представлений о значении воды в жизни человека, об основных источниках загрязнения воды, его последствиях, мероприятиях по предотвращению загрязнения воды. Цель: Формирование у детей осознанного, бережного отношения к воде, то есть воспитание эмоционально- нравственного отношения к воде как одному из источников жизни на Земле.

• 
  Слайд 4

  Задачи:

  Систематизировать и расширять представления детей о воде и о свойствах воды (вкус, цвет, запах). Уточнить значение ее для всего живого. Развивать мышление и речь детей. Способствовать формированию позитивного отношения к воде (познавательного, бережного, созидательного). Сформировать первоначальные умения и навыки экологически грамотного для природы и для самого ребенка поведения. Развивать умение анализировать, выявлять взаимосвязи и взаимозависимости между объектами и явлениями природы. Воспитывать экологически грамотное поведение по отношению к воде в быту и в природе. Формировать бережное отношение к своему здоровью. Пополнить предметно-развивающую среду по теме проекта.

• 
  Слайд 5

  Этапы реализации

  Этапы реализации: I этап- подготовительный (сентябрь 2017 г.) Обсуждение цели и задачи проекта. Подбор литературы и материалов для реализации проекта. Сбор и разработка методических материалов по проблеме проекта II этап - основной (октябрь 2017 г. - март 2018г.) Проведение занятий, опытов, экспериментов, бесед, чтение рассказов и сказок познавательного характера, наблюдения, дидактические и подвижные игры. III этап- заключительный (апрель 2017г.-май 2017г.) Оформление результатов проекта в виде презентации. Проведение досуга «Что мы знаем о воде». Подведение итогов.

• 
  Слайд 6

  Содержание работы в процессе реализации проекта:

  Познавательная деятельность: Формирование целостной картины мира. Экологическое воспитание. Опыты, эксперименты. Беседы. Рассматривание иллюстраций. Наблюдения в природе. Труд. Игровая деятельность Дидактические игры. Словесные игры. Подвижные игры. Упражнения и развитие мелкой моторики рук Художественное творчество: Рисование Лепка Аппликация Музыка. Работа с родителями

• 
  Слайд 7

  Конкретные ожидаемые результаты:

  Расширение кругозора детей Развитие исследовательских умений Развитие любознательности, мышления, речи и творческих способностей Воспитание экологической культуры

• 
  Слайд 8
  

  I этап:Определение направленности проекта, целей и задач;Подбор загадок, сказок, стихотворений, рассказов по теме проекта.Подбор библиотеки, аудио и видеотекиОформление природного уголка по теме проектаПодбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материалаИзготовление панно «Кому нужна вода»

• 
  Слайд 9

  II этап

  Беседы, рассказы: «Что мы знаем о воде» «Важность воды для всех живых организмов» «Что такое осадки» «Водоемы» «Интересные факты о воде» «Загрязнение воды и как этого избежать» «Бережем воду вместе» Опытно – экспериментальная деятельность: «Вода – это жидкость» «Очищение воды» «Вода прозрачная»  «Вода меняет цвет» «Вода – растворитель»  «Лед» «Круговорот воды в природе» «Мыльные пузыри» «Куда спряталась вода» «Плавает – тонет» «Снег и лед. Цветные льдинки Наблюдения: «Снег кружится» «Снег и птицы» «Следы на снегу» «Сосульки на крыше» «Гололед» «Морозные узоры на окне» Познавательная деятельность: НОД «Обитатели водоемов» НОД «Вода и её превращения» НОД «О связи живой и неживой природы» НОД «Мы изучаем воду»  Художественное творчество: Рисование «Повисли с крыш сосульки - льдинки»; Рисование «Рыбки плавают в реке» Аппликация «Ледоход на реке» Аппликация : «Снеговик»; Аппликация :Тучи по небу бежали Лепка: «Речные рыбки»; Конструирование из бумаги: «Снежинки». Прослушивание и разучивание песенок о воде, дожде, водоёмах, аудиозаписей mp3 из цикла “Звуки природы”: “Шум моря”, “Прибой”, “Музыка дождя”, “Гром”, “Звонкий ручей”; Работа с родителями: Введение в тему проекта: рекомендации родителям по ознакомлению детей с водой; Привлечение родителей к оформлению уголка по теме проекта; Рекомендации родителям посетить с детьми водоемы, рассказать о водоемах ребенку; Консультация для родителей «Вода важна для организма» (о соблюдении питьевого режима, закаливании).

• 
  Слайд 10
  

  Игровая деятельность Чтение художественной литературы Подвижные игры: «Ручеек» «Караси и щука» «Море волнуется» «Тучка по небу ходила» «Снежки» «Лягушки и цапля» Дидактические игры: «Какой бывает вода?» «Собери картинку» «Доскажи словечко» «Кто больше назовет» «Потому что…» «Кому нужна вода, а кому полянка» «Небо. Земля. Вода» Сюжетно – ролевые игры: «Моряки» «Пароход» «Морское путешествие» Рассказы и сказки: «Родник» Т. А. Шорыгина («Зеленые сказки. Экология для малышей»); «Великан и голубое озеро» Т. А. Шорыгина («Зеленые сказки. Экология для малышей»); «Жила-была река» Н. А. Рыжова (экологическая сказка); Королева – вода Н.А. Рыжова (экологическая сказка); «Что случилось с рекой?» Б. Заходер; «Сказка о ручейке» Эстер Адам; Стихотворения: «Я по воде могу ходить» С. Олегова; «Ручеек и речка» С. Олегова; «Что может быть в прозрачной капельке воды?» С. Олегова; «Берегите воду» С. Олегова; «Разговор» С. Погореловский; «Ручеек» Т. Жиброва; «Дождик» В. Минькова; «Какой дождь» О. Григорьев; «Снежок и Алешка» Е. Андреева «Сколько я знаю дождей» А. Тараскин. Загадки, половицы и поговорки о воде

• 
  Слайд 11

  III этап

  Показ открытого итогового занятия «Мы изучаем воду» Выставка детских работ по проекту; Оформление уголка - выставки для детей и родителей «Волшебница вода»; Оформление презентации (фото – отчет) о проделанной работе. Проведение досуга «Что мы знаем о воде»