Содержание
-
Проект «Красная книга»
Участники: старшая группа №4 Воспитатель: Андриянцева Т.В.
-
НОД Формирование целостной картины мира, речевое развитие, чтение художественной литературы, художественно-эстетическое развитие (рисование, аппликация, лепка). Участники: дети старшей группы - 20 человека Время проведения проекта: долгосрочный ( сентябрь 2018 - май 2019) Вид проекта: познавательный Участниками проекта являются: дети старшей группы, воспитатель, родители.
-
Цель:
Знакомство с Красной книгой, как государственным документом и её значением. Формирование у детей экологических знаний и бережное отношение к природе и всему окружающему. Задачи: Дать детям представление о разнообразии природы. Перечислить основные причины вымирания некоторых животных, назвать охраняемых; объяснить, почему нужно охранять животный и растительный мир. Познакомить детей с тем, как человек влияет на природу и с какой целью создана Красная книга. Обогащать словарный запас детей. Воспитывать любовь к природе и учить правильному поведению в природе; прививать сочувствие к живой природе, научить сопереживать. Обогащение словаря: истреблять, браконьеры, редчайшие, вымирающие, Красная книга.
-
Актуальность:
Невозможно человеку жить без природы, без милых и забавных домашних животных, которые являются родственниками диких животных, птиц, растений, насекомых, лугов и лесов. Чем больше становятся наши города, чем выше дома, тем чаще нам хочется уехать подальше за город в наш настоящий общий дом - на природу. Одна из серьезнейших экологических проблем остро стоит в наши дни - это быстрое сокращение численности многих видов растений и животных, некоторые виды уже исчезли с лица Земли, другие находятся на грани вымирания. путь развития человечества отмечен гибелью животных и растений. Главные виновники этого – промышленность, электростанции, автомобили. Загрязнение атмосферы, почвы, воды, шумовые загрязнители, огромные мусорные свалки, переизбыток удобрений, химических пестицидов, которые используют для борьбы с вредителями и т.д. Природа богата и величава, но в тоже время ранима и хрупка. Соприкасаться с природой любят все, но, к сожалению, не все ее берегут. Человек наносит природе уроны больших и малых размеров. С XVII века, на нашей планете вымерло около 150 видов животных. Нанесение вреда природе не проходит бесследно. Из-за исчезновения растений и животных, загрязнения атмосферы Земля теряет свою жизнеспособность отчего страдает и сам человек. И человек несет за это главную ответственность за страдания природы. В настоящее время тысячи организаций в мире пытаются помочь планете выжить. А в 1966 году по решению Международного союза охраны природы и природных ресурсов (МСОП) была впервые издана Красная книга.
-
Тема: «Стеллерова Корова и Стеллеров Баклан» НОД: Формирование целостной картины мира Цель: Формирование у детей представления о вымерших животных. Задачи: Знакомить детей с Красной книгой, животными, занесенными в нее. Совершенствовать диалогическую речь детей. Развивать творческие навыки. Тема: «Стеллерова Корова» НОД: Художественно-эстетическое развитие (лепка) Цель: Учить детей создавать в лепке образ животного. Задачи: Совершенствовать технику и умение работать с пластилином. Учить детей передавать характерные особенности стеллеровой коровы. Развивать мелкую моторику. Развивать мышление, внимание, наблюдательность, творческое воображение и фантазию детей. - Воспитывать чувство любви к природе, учить беречь деревья.
-
Тема: «Стеллеров Баклан» НОД: Художественно-эстетическое развитие (рисование) Цель: Продолжать учить детей передавать образ животного в рисунке. Задачи: Продолжать учить детей рисовать акварельными красками. Формировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму красок, соответствующую расцветке птицы. Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей. Вызвать положительный отклик на результаты своего творчества.
-
«Беловежский и Кавказский зубры» НОД: Формирование целостной картины мира Цель: знакомство с понятием «заповедник», его основным назначением. Программные задачи: Познакомить детей с понятием «заповедник» и роли человека в жизни его обитателей. Развивать интегративные качества «любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый»,мыслительную и речевую активность. Воспитывать навыки дружеского взаимодействия в ходе решения проблемных ситуаций. «Кавказский зубры» НОД: Художественно-эстетическое развитие (рисование) Цель: Учить детей передавать в рисунке образ животного. Задачи: Совершенствовать умение рисовать карандашами, правильно держать карандаш, закрашивать не выходя за контур и не оставляя не закрашенных мест. Развивать мелкую моторику. Развивать мышление, внимание, наблюдательность, творческое воображение и фантазию детей.
-
«Стерх – птица счастья» НОД: Формирование целостной картины мира Цель: Формирование у детей представления о стерхе, как о птице находящиеся под угрозой исчезновения и внесены в международные списки Красной книги. Задачи: Знакомить детей с особенностями птицы стерх. Прививать бережное отношение к природе родного края. Развивать образное мышление.
-
«Стерх (белый журавль)» НОД: Художественно-эстетическое развитие (аппликация) Цели: Закрепить знание детей о птице стерхе; Задачи: Побуждать дошкольников к созданию коллективной работы. Развивать чувство формы и композиции. Развивать образное мышление и фантазию. Воспитывать любовь к животным.
-
«Что мы знаем о белом медведе» НОД: Формирование целостной картины мира Цель: Дать детям представление о белом медведе: внешнем виде, образе жизни, повадках. Задачи. Продолжать знакомить детей с животными Красной книги. Формировать заинтересованное, бережное отношение к белым медведям. Обогащение словаря словами: «Арктика», «хищник». Активизация словаря: «добыча», «шерсть»,«лапы», «берлога», «тюлень», «тюленина». «Белый медведь» НОД: Художественно-эстетическое развитие (аппликация) Цели: Закрепить знание детей о животных Северного полюса (белого медведя). Задачи: Побуждать дошкольников к самостоятельному творчеству. Развивать чувство формы и композиции. Развивать образное мышление и фантазию. Воспитывать любовь к животным.
-
«Эти удивительные черепахи ». НОД Формирование целостной картины мира Цель: Познакомить детей с средиземноморской черепахой и ее отличием от других черепах. Задачи: Углублять и конкретизировать знания детей о черепахах; Закреплять у детей представления о черепахе как о живом существе: она дышит, передвигается, ест, чувствует, видит, растет. Вызвать у детей симпатию и интерес к черепахам; Воспитывать бережное отношение к животным, желание заботится о них. «Забавная черепашка» НОД Познавательно-исследовательская деятельность (конструирование) Цель : Продолжать учить детей создавать композицию. Задачи: Продолжать учить детей работать с бумагой в технике оригами. Развивать мелкую моторику рук и воображение. Воспитывать любовь и заботу к животным обитающим в естественной среде, продолжать воспитывать внимание, сосредоточенность.
-
«Сокол-Сапсан» НОД Развитие речи Цель: Дать представление о необходимости беречь природу. Задачи: Формировать у детей знания о хищных птицах. Продолжать учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие, причинно-следственные связи, делать обобщения, классифицировать. Развивать умение связно и последовательно составлять рассказ, обогащать словарный запас (хищная птица, размах крыла, воздушный гепард.) Усуглублять у детей знания и представление о хищных птицах. Продолжать учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие, причинно-следственные связи, делать обобщения, классифицировать. Развивать умение связно и последовательно составлять рассказ по мнемо-схеме, обогащать словарный запас. «Сапсан» НОД Познавательно-исследовательская деятельность (конструирование) Цель : Продолжать учить детей создавать композицию. Задачи: Продолжать учить детей работать с бумагой в технике оригами. Закреплять понятия (стрелка, сгиб, складка) Развивать мелкую моторику рук и воображение. Воспитывать любовь и заботу к животным обитающим в естественной среде, продолжать воспитывать внимание, сосредоточенность.
-
«Ушастый еж» НОД Развитие речи. Цель: Учить детей составлять описательный рассказ о животном по картинке. Задачи: Расширять представления детей о еже, его среде обитания, чем питается и как выглядит. Воспитывать познавательный интерес к природе . Подвести к пониманию того, что лучше в родной стихии. «Ёжик- симпатичный зверек» НОД Художественно-эстетическое развитие (лепка) Цель: Учить детей лепить из пластилина. Задачи : Формировать умение работать совместно со сверстниками. Учить детей лепить ежа, передавая характерные особенности внешнего вида, дополнять образ. Развивать интерес к работе с пластилином. Развивать фантазию, воображение. Развивать мелкую моторику рук.
-
«То ли жук то ли олень» НОД Формирование целостной картины мира Цель: Учить детей различать жука-оленя от других жуков Задачи: Расширять знания и представления детей о жуке-олене, о особенностях внешнего вида (размером с ладонь, ветвистые рога-челюсти и т.д.). Воспитывать бережное отношение ко всему живому. «Необычный жук» НОД Художественно-эстетическое развитие (рисование) Цель: Продолжать учить детей рисовать карандашом. Задачи: Расширять знания и представления об особенностях внешнего вида жука-оленя, его среды обитания и особенностях образа жизни. Совершенствовать навыки рисования насекомых, соблюдая пропорции Развивать воображение, детское изобразительное творчество.
-
«Амурский тигр –животное из красной книги» НОД Развитие речи. Цель: Учить детей составлять описательный рассказ о животном по картинке. Задачи: Развивать представления о жизни тигров, их повадках, особенностях среды обитания. Познакомить детей с характерными особенностями тигров. Формировать двигательную активность и гибкость, развитие слуха- моторных координаций, чувства ритма. Закрепить умения использовать в речи глаголы (беречь, заботиться, защищать, не разрушать, охранять). «Амурский тигр» НОД: Художественно-эстетическое развитие (аппликация) Цели: Закрепить знание детей о тигре. Задачи: Побуждать дошкольников к коллективному творчеству. Продолжать учить детей работать экономно расходуя материал. Развивать образное мышление и фантазию. Развивать чувство формы и композиции. Воспитывать любовь к животным.
-
«Снежная кошка» НОД Формирование целостной картины мира Цель: Дать представление о Ирбисе. Задачи: Знакомить детей с животным занесеным в Красную книгу – ирбис или снежный барс, его местом обитания, внешним обликом, питанием и охотой. Прививать бережное отношение к природе. «Ирбис» НОД Художественно-эстетическое развитие (аппликация). Цель: развивать умение выполнять коллективную работу в технике аппликации. Задачи: Вызывать интерес к декоративной аппликации. Продолжать учить правильной технике наклеивания деталей. Воспитывать эстетический вкус, любовь к декоративно-прикладному искусству. Формировать умение работать в коллективе.
-
«Лошадь Пржевальского» НОД Развитие речи. Цель: Учить детей составлять описательный рассказ о животном по картинке. Задачи: Развивать представления о редких животных. Познакомить детей с характерными особенностями лошади Пржевальского и отличием ее от домашней лошади. Закрепить умения согласовывать окончания существительных и прилагательных, образовывать множественное число. Прививать любовь к живой природе. «Милые лошадки» НОД Художественно-эстетическое развитие (рисование) Цель: Продолжать учить детей рисовать карандашом. Задачи: Расширять знания и представления об особенностях внешнего вида Лошади Пржевальского, ее места обитания. Совершенствовать навыки рисования животных, соблюдая пропорции Развивать воображение, детское изобразительное творчество. Прививать эстетический вкус.
-
«По страницам Красной книги» НОД Интегрированное непосредственно образовательная деятельность - социально - коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие. Цель: Формировать у детей элементарную экологическую культуры. Задачи: Формировать у детей ответственное и доброе отношение к природе, убеждение о бесценности природы и подвести к выводу о необходимости ее оберегать. Уточнить и обобщить представление детей о Красной книге, расширить знания детей о животных, занесенных в Красную книгу. Обогатить и активизировать словарь по теме. Развивать внимательность и наблюдательность, образное представление и воображение. Развивать общую и мелкую моторику рук. Самостоятельность в выполнении заданий, вызвать у детей радость от проделанной работы.
-
Вывод:
Дети с интересом изучали животных находящихся под охраной. Гуляя на прогулке и видя птиц, насекомых и растения интересовались занесены ли они тоже в Красную книгу. Дети больше стали проявлять бережное отношение к природе, запрещая своим сверстникам вредить окружающей среде. Некоторые дети дополнительно дома с родителями также знакомились с Красной книгой. В результате долгосрочного проекта поставленные цели и задачи были достигнуты.
-
Ресурсы проекта:
Нормативно – правовой ресурс: согласование проекта с администрацией детского сада Материально – технический ресурс: иллюстрированный материал (фото, открытки, слайды). Стихотворные и художественные тексты, загадки, пословицы. Дидактические игры. Подбор материала для продуктивной деятельности. Информационный ресурс: методическая и познавательная литература по теме. Информация по теме проекта из Интернета.
-
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.