Содержание
-
Проект: «Наши меньшие друзья –домашние животные» Воспитатель МБДОУ «Детский сад № 24» ПГО: Данилова Людмила Николаевна
-
Тип проекта: краткосрочный. Вид проекта: познавательно - творческий. Сроки реализации проекта: 17 – 28февраля.
-
Участники проекта:
Воспитанники второй группы раннего возраста; Родители воспитанников ДОУ; Воспитатели ДОУ.
-
Задачи проекта:
знакомить детей с домашними животными и их детенышами; уточнять и расширять знания детей о домашних животных, где живут, кто за ними ухаживает. закреплять знания детей о характерных повадках и признаках домашних животных. ввести в активную речь детей слова с обобщающим значением «домашние животные», «детеныши». развивать речевую активность детей, словарь, монологическую речь. развивать интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость. воспитывать у детей доброе отношение к животным, желание ухаживать за ними, заботиться о них;
-
Предварительная работа: чтение книг (сказок «Репка», «Курочка-ряба», потешек «Коза-хлопота», «Петушок-золотой гребешок», «Пошёл котик на торжок», стихотворений А .Барто «Лошадка», «Козленок», «Бычок»)
-
Непосредственно образовательная деятельность: «Знакомство с домашними птицами и животными»
-
Рисование: «Пойдём пасти животных на зелёный луг»
-
Лепка: «Чашка для парного молока»
-
Экскурсия на «Сельский дворик»
-
Образовательная деятельность в режимных моментах: подвижные игры «Волк и домашние животные», «Лохматый пёс», «Кот и мыши», «Вышла курочка гулять»
-
Дидактические игры: «Кто что ест?», «Помогите найти маме своего детёныша», вкладыши «Домашние животные»
-
Театрализация сказки «Курочка ряба»
-
Самостоятельная деятельность детей: рассматривание иллюстраций и картинок в книгах
-
Создание сюжетного уголка, игры в нём
-
Работа с родителями: выпуск стенгазеты (составление описательных рассказов, фото домашних животных); создание масок для подвижных игр
-
Ожидаемые результаты: Дети 1.Узнавать и называть домашних животных и их детенышей; 2.Владеть обобщающим понятием; 3.Учить различать и называть некоторые части тела животных (голова, хвост, ноги, лапы, и т. д.); 4.Составлять описательный рассказ с помощью воспитателя 2-4 предложениями о нарисованном на картине, картинке; 5.Знать, где живут домашние животные и их детеныши, и кто за ними ухаживает. Родители 1.Создание модели взаимодействия по формуле: «родители+дети+педагог» 2.Дети и родители задумаются о важности животных для природы и человека и необходимости бережного отношения к ним 3.Дети и родители станут более бережно относиться к домашним питомцам
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.