Презентация на тему "Система работы МКДОУ д/с № 381 по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Система работы по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДОСтарший воспитатель МКДОУ д/с № 381Савельева Е. Г.

• 
  Слайд 2
  

  Острота современных экологических проблем выдвинула перед педагогической теорией и практикой задачу воспитания молодого поколения в духе бережного, ответственного отношения к природе, способного решать вопросы рационального природопользования, защиты и возобновления природных богатств. Чтобы эти требования превратились в норму поведения каждого человека, необходимо с детских лет целенаправленно воспитывать чувство ответственности за состояние окружающей среды.

• 
  Слайд 3
  

  Экологическое воспитание успешно реализуются посредством инновационных видов образовательных технологий, таких как: проектные методы, экологическая тропинка, социально-игровые методы, мультимедийная презентация, использование компьютерных технологий.

• 
  Слайд 4
  

  Организация взаимодействия и направления комплексной работы специалистов дошкольного учреждения Одно из важнейших условий реализации системы экологического образования в дошкольном учреждении – целесообразная организация развивающей предметно-пространственной среды Разработка и внедрение инновационных информационно-коммуникативных технологий педагогами и родителями воспитанников (презентаций, анимационных фильмов, игр, онлайн - викторин, развивающих занятий) по теме экологического воспитания дошкольников занимает огромное место

• 
  Слайд 5
  

  Большое значение для планирования экологической работы с детьми с позиций современных подходов является интеграция различных видов и форм деятельности детей в природе: познава­тельной, игровой, трудовой, художественно-творческой, музы­кально-театрализованной и др

• 
  Слайд 6
  

  Исследовательское поведение для дошкольника – главный источник для получения представлений о мире. Наша задача – помочь детям в проведении этих исследований, сделать их полезными: при выборе объекта исследования; при поиске метода его изучения; при сборе и обобщении материала; при доведении полученного продукта до логического завершения – представление результатов, полученных в исследовании.