Презентация на тему "Адаптация детей к детскому саду"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Адаптация

  Детей к детскому саду

• 
  Слайд 2
  

  Адаптация (от лат. - приспособлять) - в широком смысле - приспособление к изменяющимся внешним и внутренним условиям.

• 
  Слайд 3

  На процесс адаптации ребенка влияют:

  достигнутый уровень психического и физического развития, состояние здоровья, степень закаленности, сформированность навыков самообслуживания, коммуникативного общения со взрослыми и сверстниками, личностные особенности самого малыша, уровень тревожности личностные особенности родителей

• 
  Слайд 4

   Выделяются два основных критерия успешной адаптации:

  внутренний комфорт (эмоциональная удовлетворенность), внешняя адекватность поведения (способность легко и точно выполнять требования среды).

• 
  Слайд 5

  Фазы адаптационного процесса:

   1. Острая фаза, (которая сопровождается разнообразными колебаниями в соматическом состоянии и психическом статусе. Что приводит к снижению веса, частым респираторным заболеваниям, нарушению сна, снижению аппетита, регрессу в речевом развитии (длится в среднем один месяц));

• 
  Слайд 6

  Фазы адаптационного процесса:

   2. Подострая фаза (характеризуется адекватным поведением ребенка, то есть все сдвиги уменьшаются и регистрируются лишь по отдельным параметрам на фоне замедленного темпа развития, особенно психического, по сравнению со средними возрастными нормами (длится 3-5 месяцев));

• 
  Слайд 7
  

  3. фаза компенсации (характеризуется убыстрением темпа развития, в результате дети к концу учебного года преодолевают указанную выше задержку темпов развития).

• 
  Слайд 8

  Степени тяжести прохождения адаптации 

  1. Легкая адаптация. 2. Средняя адаптация. 3. Тяжелая адаптация(от 2 до 6 месяцев) 4. Очень тяжелая адаптация(от 6 месяцев до 1 года).

• 
  Слайд 9

  Причины тяжелой адаптации:

   отсутствие в семье режима, совпадающего с режимом дошкольного учреждения, нездоровая атмосфера в семье (конфликты между родителями)  наличие у ребенка своеобразных привычек,  неумение занять себя игрушкой,  отсутствие элементарных культурно-гигиенических навыков,  отсутствие навыка общения с незнакомыми людьми.

• 
  Слайд 10

  Необходимо знать:

  В адаптационный период нежелательно разрушать любые привычки, в том числе и вредные (например, если ребенок сосет палец, не засыпает без соски или пения и т.п.), так как это осложнит приспособление к новым условиям. На момент поступления в детский сад необходимо предупреждать воспитателя о «особых» привычках ребенка, если таковые имеются.

• 
  Слайд 11
  

  Нужно придерживаться режима дня максимально приближенного к режиму в ДОУ. Рекомендуется укороченный день. Важно избегать обсуждения при ребенке волнующих проблем, связанных с детским садом. Необходимо подчеркивать, что ребенок по-прежнему дорог и любим . Вежливое и приветливое обращение родителей к сотрудникам детского сада расположит ребенка к общению с ними.