Содержание
-
Педагогическое самообразование
Из опыта освоения электронных курсов «АМО» и «ТИО» Подготовила: Третьякова Л.Л. учитель английского языка, МБОУ Гимназия
-
Содержание образования –это король, а технологии образования – это Бог. В.П. Тихомиров
-
Цель образования
«Великая цель образования – это не знания, а действия» Г.Спенсер «Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением» А.Дистервег «Ничему тому, что важно знать, научить нельзя – все, что может сделать учитель - это указать дорожки» Ричард Олдигтон
-
Что такое АМО?
АМО ( Активные Методы Обучения) – это система методов, обеспечивающих активность и разнообразие мыслительной и практической деятельности учащихся в процессе освоения учебного материала.
-
Этапы образовательного мероприятия:
-
Названия методов
-
Технология модерации
Moderare – в переводе с латинского – приводить в равновесие, управлять, регулировать. Как образовательная технология модерация была впервые разработана в 60-е - 70-е годы прошлого века в Германии.
-
Технология интерактивного обучения?
Технология- это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве. (Толковый словарь)
-
Образовательная технология…
Важнейшая идея технологии обучения – получение гарантированного результата
-
Образовательная технология
Образовательная технология– управляемая система взаимосвязанных целенаправленных действий, осуществляемых всеми участниками образовательного процесса для достижения запланированных результатов обучения, воспитания и развития.
-
Составляющие ТИА:
-
Принципы модерации
-
Фазы (этапы) модерации
-
Ключевые процессы технологии модерации
Интеракция Коммуникация Визуализация Мотивация Мониторинг Рефлексия Анализ и оценка
-
Интеракции
учитель – ученик ученик – ученик учитель – малая группа учитель – класс малая группа – малая группа малая группа – класс ученик – малая группа ученик – класс
-
Коммуникация
Понимание Во время урока один из учеников Мастера воскликнул: «Я не понимаю твоих слов!» — «Подойди ко мне поближе» — сказал Мастер. Ученик приблизился. «Присаживайся» — предложил Мастер. Ученик сел. «А ещё говоришь, что не понимаешь моих слов!?» — укоризненно произнес Мастер.
-
Визуализация
Молитва, которую можно видеть Один мастер сидел со своими учениками в концертной аудитории. Он сказал им: — Вы слышали много молитв, вы произносили много молитв. Сегодня я хотел бы, чтобы вы увидели молитву. В этот момент поднялся занавес и начался балет.
-
Мотивация
Постановка ясных целей, выяснение и учет ожиданий Признание равноправной роли ученика в ОП Работа в команде Использование в каждой части урока игровых методов Различные формы визуализации материала Разминки Позитивный настрой и новая роль учителя
-
Мониторинг образовательного процесса
В самом центре красоты Два путешественника отправились в горы. Когда они преодолели уже полпути, новичок обвёл взглядом подлесок и стал сокрушаться: — И где же тот прекрасный пейзаж, о котором ты постоянно говорил? Его опытный спутник усмехнулся: — Ты находишься в самом его центре, в чём убедишься сам, когда мы достигнем вершины горы.
-
Мониторинг групповой динамики
-
Рефлексия
позволяет формировать устойчивые и отчетливые образы новых знаний.
-
Анализ и оценка
Анализ деятельности и оценка результатов направлены на получение обратной связи. Завершение урока положительной оценкой его результатов – это мотивирующий переход к следующим урокам, следующим классам, к выходу в самостоятельную жизнь.
-
Литература и источники информации
Электронный курс «Активные методы обучения» Электронный курс «Технология модерации» Образовательный портал «Мой университет» - www.moi-universitet.ru Факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru 3. Арефьева И.Л., Лазарев Т.В. Методические материалы летнего педагогического лагеря «Ладога 2010», «Международный Институт Развития «ЭкоПро», г.Петрозаводск.
-
Новые возможности для педагогов!
Дистанционные курсы: 1.Эффективные образовательные технологии (http://www.moi-universitet.ru/effective-school2/) 2. Современное педагогическое проектирование (http://www.moi-universitet.ru/effective-school1/) 3. Эффективная мотивация обучающихся (http://www.moi-universitet.ru/effective-school3/) 4. Разработка курсов дистанционного обучения (http://www.moi-universitet.ru/dk_do/)5. «Разработка проектов и заявок на гранты. Фандрайзинг» (http://www.moi-universitet.ru/fundraising)
-
Практические руководства:
1."Профессиональные секреты интерактивного обучения" (http://www.moi-universitet.ru/etobook/) 2. "Копилочка активных методов обучения" (http://www.moi-universitet.ru/amo/) 3. "Как разработать школьный проект?" (www.moi-universitet.ru/schoolproject) 4. "Как мы стали миллионерами" (Истории успеха профессиональных фандрайзеров) (http://www.moi-universitet.ru/success 5. "Как научиться разрабатывать проекты и получать гранты" (http://www.moi-universitet.ru/pmbook/) 6. "Путеводитель по проектному менеджменту и фандрайзингу" (http://www.moi-universitet.ru/ebooks/guide/guide/) 7. "Базы данных российских, зарубежных и международных фондов" (http://www.moi-universitet.ru/ebooks/funds) 8. Дайджест по актуальным вопросам проектной деятельности и фандрайзинга (http://www.moi-universitet.ru/digest/)
-
Литература и источники информации
Электронный курс «Активные методы обучения» Электронный курс «Технология модерации» Образовательный портал «Мой университет» - www.moi-universitet.ru Факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru Арефьева И.Л., Лазарев Т.В. Методические материалы летнего педагогического лагеря «Ладога 2010», «Международный Институт Развития «ЭкоПро», г.Петрозаводск. Для создания шаблона презентации использованы ресурсы сайтов http://www.lenagold.ru/fon
-
Спасибо!
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.