Презентация на тему "Аналитическая справка по результатам педагогической диагностики детей средней группы №4 «солнышко» на 2017-2018 учебный год"

Содержание

• 
  Слайд 1
  
• 
  Слайд 2
  

  Аналитическая справка по результатам педагогической диагностики детей средней группы №4 «солнышко» на 2017-2018 учебный год

• 
  Слайд 3
  

  ДИАГНОСТИКА ПО МАТЕМАТИКЕ

• 
  Слайд 4
  

  ДИАГНОСТИКА РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ- уметь считать в пределах 10 (количественный счет), отвечать на вопрос «сколько всего» - уметь сравнивать 2 группы предметов, используя счет - уметь сравнивать 5 предметов разной длины, высоты, раскладывая их в возрастающем порядке по длине, высоте - уметь узнавать и называть треугольник, отличать его от круга и квадрата - уметь различать и называть части суток - определять направление движения от себя (направо, налево, вперёд, назад, вверх, вниз) - знать правую и левую руку.

• 
  Слайд 5
  

  Уровни:Высокий– точный и правильный ответ, данный самостоятельно.Средний– незначительная неточность, отвечающий по наводящим вопросам и уточнениям взрослого.Низкий - не соотносит ответы с вопросами взрослого, повторяет за ним слова, демонстрирует непонимание задания

• 
  Слайд 6

  Результаты диагностики

• 
  Слайд 7
  

  ДИАГНОСТИКА ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ

• 
  Слайд 8
  

  ПЛАН ОБСЛЕДОВАНИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ ПО ПРОГРАММЕ «РАДУГА»-уметь правильно произносить все звуки родного языка - уметь использовать в речи существительные, обозначающие профессии - уметь употреблять существительные с обобщающим значением: овощи, фрукты, ягоды, животные - уметь согласовывать слова в роде, числе, падеже - уметь пересказывать небольшие литературные тексты, составлять рассказ по сюжетной картине, игрушке, предметам - уметь употреблять предложения с однородными членами

• 
  Слайд 9
  

  Уровни:Высокий– точный и правильный ответ, данный самостоятельно.Средний– незначительная неточность, отвечающий по наводящим вопросам и уточнениям взрослого.Низкий - не соотносит ответы с вопросами взрослого, повторяет за ним слова, демонстрирует непонимание задания

• 
  Слайд 10

  Результаты диагностики

• 
  Слайд 11
  

  ДИАГНОСТИКА Я ПОЗНАЮ МИР

• 
  Слайд 12
  

  Обследование проходило по следующим критериям.- уметь вычленять признаки предметов (цвет, форму, величину,) определять материал, из которого изготовлена вещь (дерево, металл, бумага, ткань) - предметы мебели, одежды, посуды, некоторые фрукты, транспорт (автомашины, поезд, самолёт, пароход) ближайшего окружения. - различать и называть части тела животного и человека. - правила дорожного движения (улицу переходят в специальных местах, переходить только на зелёный сигнал светофора) - называть города, деревни, где живут

• 
  Слайд 13
  

  Уровни:Высокий– точный и правильный ответ, данный самостоятельно.Средний– незначительная неточность, отвечающий по наводящим вопросам и уточнениям взрослого.Низкий - не соотносит ответы с вопросами взрослого, повторяет за ним слова, демонстрирует непонимание задания

• 
  Слайд 14

  Результаты диагностики

• 
  Слайд 15
  

  ДИАГНОСТИКА ПО КОНСТРУИРОВАНИЮ

• 
  Слайд 16
  

  Обследование проходило по следующим критериям. - уметь называть основные детали строительного материала (куб, брусок, пластины) - уметь анализировать образец постройки: выделять основные части и различать их по величине и форме - уметь изменять постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими - уметь сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы.АППЛИКАЦИЯ-уметь держать ножницы и действовать ими - уметь разрезать по диагонали квадрат и четырёхугольник, вырезать круг из квадрата, овал – из четырёхугольника, делать косые срезы - уметь раскладывать и наклеивать предметы, состоящие из отдельных частей. - уметь составлять узоры из растительных и геометрических форм на полосе, квадрате, круге, чередовать их по цвету, форме, величине и последовательно наклеивать

• 
  Слайд 17
  

  Уровни:Высокий– точный и правильный ответ, данный самостоятельно.Средний– незначительная неточность, отвечающий по наводящим вопросам и уточнениям взрослого.Низкий - не соотносит ответы с вопросами взрослого, повторяет за ним слова, демонстрирует непонимание задания

• 
  Слайд 18

  Результаты диагностики

• 
  Слайд 19
  

  ДИАГНОСТИКА ПО ИЗОДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• 
  Слайд 20
  

  • Изображать предметы и явления, используя умение передавать их выразительно путем создания отчетливых форм, подбора цвета, аккуратного закрашивания, использования разных материалов: карандашей, красок (гуашь), фломастеров, цветных жирных мелков и др. • Передавать несложный сюжет, объединяя в рисунке несколько предметов, располагая их на листе в соответствии с содержанием. • Украшать силуэты игрушек .ЛЕПКА• Создавать образы разных предметов и игрушек, объединять их в коллективную композицию; использовать все многообразие усвоенных приемов.

• 
  Слайд 21
  

  Уровни:Высокий– точный и правильный ответ, данный самостоятельно.Средний– незначительная неточность, отвечающий по наводящим вопросам и уточнениям взрослого.Низкий - не соотносит ответы с вопросами взрослого, повторяет за ним слова, демонстрирует непонимание задания

• 
  Слайд 22

  Результаты диагностики

• 
  Слайд 23
  
• 
  Слайд 24