Презентация на тему "Диагностика предметной обученности" 11 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Диагностика предметной обученности

  Диагностика предметной обученности

  pptcloud.ru

• 
  Слайд 2
  

  Цели диагностирования обученности:

  • подтверждение успешных результатов обучения
  • определение пробелов в обучении
  • планирование последующих этапов учебного процесса
• 
  Слайд 3
  

  Принципы диагностирования обученности:

  • систематичность
  • объективность
  • наглядность (гласность)
• 
  Слайд 4
  

  Аспекты диагностирования обученности:

  • сравнение
  • анализ
  • прогнозирование
  • интерпретация
  • доведение до сведения учащихся результатов диагностической деятельности
• 
  Слайд 5
  

  Системная диагностика предметной обученности даёт возможность учителю сравнивать умения учащихся на начальном этапе и в процессе обучения, позволяет определить трудности в формировании предметных умений, зону ближайшего развития каждого ребёнка, организовать целенаправленную работу с учащимися и проследить продвижение каждого к поставленной учебной цели.

• 
  Слайд 6

  Системная диагностика позволяет учителю:

  • Диагностические данные использовать для корректировки знаний
  • Осуществлять дифференцированный подход при обучении учащихся
  • Добиваться значительных результатов обученности и качества знаний
• 
  Слайд 7

  Ученику:

  • Знать конкретные требования к знаниям и умениям по предмету
  • Устанавливать личный рейтинг
  • Приобретать позитивную мотивацию учения
  • Успешно продвигаться к обозначенной учебной цели (с учётом индивидуальных особенностей)
• 
  Слайд 8

  Родителям:

  • Видеть реальную картину достижений своего ребёнка в учении
  • Получать объективную оценку его учебной деятельности
  • Участвовать в целенаправленном развитии ребёнка
• 
  Слайд 9
  

  Для наблюдения динамики в ликвидации пробелов удобно использование диагностических карт. После заполнения диагностической карты перед глазами предстаёт полная картина реальных достижений всех участников образовательного процесса.

  В обучении математике важным звеном является целенаправленная работа по ликвидации пробелов в знаниях учащихся.

• 
  Слайд 10
  

  Результаты проведения контрольной работы по алгебре и началам анализа в 11 классе СОШ № 37.

  Дата проведения 27 апреля 2010.

• 
  Слайд 11
  

  Экранотслеживания результатов подготовки к ЕГЭ по математике в 11 классепо итогам КДР.

• 
  Слайд 12
  

  • Анализ краевой диагностической работы по математике в 11 классе
  • Дата проведения 27 апреля 2010
  • По списку –28 учащихсяВыполняли работу – 25 учащихся
  • Получили «5» - 1 , «4» - 9 , «3» - 12 , «2» - 3
  • Обученность – 88 %, качество - 40%
• 
  Слайд 13
  

  Корректировка календарно тематического планирования по алгебре и началам анализа в 11 классе по результатам КДР (27 апреля) на апрель-май 2010 год.

• 
  Слайд 14
  

  Список слабоуспевающих учеников по математике МОУ СОШ №37 ст. Алексеевской 11 класс

  • Малышева Светлана
  • Северина Дарья
  • Шарипова Татьяна
• 
  Слайд 15
  

  План работы со слабоуспевающими учащимися 11 класса на апрель - май 2010 г.

• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  

  Диагностическая карта подготовки к итоговой аттестации по математике ученицы 11 класса МОУ СОШ № 37 Ф.И., Малышевой Светланы 2009-2010 учебный год.

• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19