Презентация на тему "Духовно- нравственное воспитание как важный фактор становления личности( презентация)"

Содержание

• 
  Слайд 1

  ТЕМА:

  Духовно-нравственное воспитание как важный фактор становления личности школьника

• 
  Слайд 2

  Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания

  общество нуждается в подготовке широко образованных, высоко нравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности. в современном мире ребенок развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера на еще только формирующуюся сферу нравственности. само по себе образование не гарантирует высокого уровня нравственной воспитанности. нравственные знания информируют ребенка о нормах поведения в современном обществе, дают представления о последствиях нарушения этих норм или последствиях данного поступка для окружающих людей.

• 
  Слайд 3
  

  Цель: Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

  Задачи духовно-нравственного воспитания формирование национальных базовых ценностей, через духовно-нравственное воспитание личности ребенка как гражданина России; расширение социального опыта, принятия общепринятых норм и правил жизни через организацию игровой, проектной деятельности, вовлечение родителей в процесс социализации детей; формирование начальных основ сотрудничества в триаде педагог-ребенок – родитель в процессе игрового взаимодействия в ведущей деятельности каждого возрастного этапа: раннее детство – общение и предметная деятельность, дошкольное детство – общение и игра; становление творческого начала, развитие воображения ребенка посредством вовлечения его в активный процесс познания.

• 
  Слайд 4

  Основные аспекты духовно-нравственного воспитания:

  организация работы с социумом; организация работы по гражданскому и патриотическому воспитанию; организация исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности; организация краеведческой работы; умелая организация урочной и внеурочной деятельности.

• 
  Слайд 5

  Источники духовно-нравственного воспитания

• 
  Слайд 6
  

  Воспитательные результаты любого из видов деятельности школьников распределяются по трем уровням

  Первый уровень результатов– приобретениешкольником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Второй уровень результатов – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии юный человек действительно становится социальным деятелем, гражданином, свободным человеком.

• 
  Слайд 7
  

  Спасибо за внимание !