Содержание
-
Эффективность дополнительной образовательной общеразвивающей программы
Автор : Анисович Галина Владимировна - старший методист МБОУ ДО ДДТ МО Кавказский район
-
Показатели
Уровень 1. Федеральный (общероссийский) Нормативное обоснование программы Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ от 18. 11.2015 г. Министерства образования и науки РФ Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 4сентября 2014 г. № 1726-р Соответствие законодательным и другим нормативным документам федерального уровня Наличие ссылок на разработку программы в рамках приоритетных инновационных направлений развития образования в РФ Соответствие программы требованиям к содержанию и оформлению программ дополнительного образования
-
Уровень 2. Региональный (муниципальный) Социальная эффективность реализации Охват особых категорий учащихся: Охват с учащихся особыми образовательными потребностями: Сохранность контингента учащихся в течение года Дети дошкольного возраста Дети старше 14 лет Дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации (беженцы, сироты, опекаемые) Трудновоспитуемые Дети с ОВЗ Дети с признаками одаренности
-
Уровень 2. Региональный (муниципальный) Экономическая эффективность реализации Основы профессионального образования Гранты Выраженная профориентационная направленность Привлечение внебюджетных средств на реализацию программы
-
Уровень 3. Организационный (учрежденческий) Организационно-управленческая эффективность Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 г. № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» Соответствие организационных условий реализации программы (режим занятий и др.) возрастным и персональным особенностям учащихся Соответствие УП содержанию и прогнозируемым результатам Соответствие ресурсного обеспечения программы её содержанию (методическое, материально-техническое, информационное и др.) Наличие условий, направленных на здоровьесбережение и безопасность участников образовательного процесса
-
Уровень 3. Организационный (учрежденческий) Педагогическая эффективность программы комплексная; интегрированная; модульная; сквозная. Технологии развивающего обучения, проблемного обучения, проектная деятельность, ИКТ… Ознакомительный, базовый, предпрофессиональный (углубленный) Выраженность инновационной направленности программы Соответствие программы определенной форме организации содержания и процесса педагогической деятельности Соответствие технологического обеспечения программы современным требованиям, предъявляемым к образовательному процессу Соответствие специализированного технологического обеспечения программы её направленности и уровню освоения
-
Уровень 3. Организационный (учрежденческий) Педагогическая эффективность программы Очная, очно-заочная, очно-дистанционная, заочная ( допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения ФЗ №273, г.2, ст. 17, п.4) Соответствие форм реализации программы её содержанию и прогнозируемым результатам Наличие форм и технологий индивидуализации образовательного процесса, отражающих специфику его организации в соответствии с контингентом учащихся Соответствие результатов освоения программы планируемым. Наличие победителей, призёров в конкурсах, фестивалях и т.п.
-
Уровень 4. Личностный(персональный) Теоретическая подготовленность Овладение теоретическими знаниями по основным разделам программы Овладение специальной терминологией по программе Овладение системой понятий Знание правил и алгоритмов деятельности
-
Уровень 4. Личностный(персональный) Практическая подготовленность Овладение практическими умениями и навыками по основным разделам программы Овладение специальным оборудованием и оснащением Сформированность творческих навыков в выполнении заданий по программе
-
Уровень 4. Личностный(персональный) Сформированность универсальных учебных действий Умения объяснять явления действительности, их сущность, причины, взаимосвязи, используя соответствующий научный аппарат, решать познавательные проблемы. умения ориентироваться в мире духовных ценностей. ориентироваться в ключевых проблемах современной жизни, решать аналитические проблемы. Умения работать в группах. высказывать своё мнение и прислушиваться к мнению других, дополнять мнение товарищей, сотрудничать со сверстниками. Решать проблемы, связанные с реализацией определенных социальных ролей. умение задавать вопросы. определять цель деятельности на занятии Принимать и сохранять учебную задачу. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату. Адекватно воспринимать оценку педагога. Умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Сформированность познавательных УУД Сформированность регулятивных УУД Сформированность коммуникативных УУД
-
Уровень 4. Личностный(персональный) Сформированность личностных качеств Сформированность гражданской и этно-культурнойиндентичности Сформированность гуманистических и демократических ценностных ориентаций Сформированность самостоятельности и личной ответственности за свои поступки Сформированность навыков адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире Сформированность личностного смысла в учении и непрерывном образовании Сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств, потребности к творческому труду Сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни
-
Уровень 5. Социальный(семейное окружение) Субъективная позиция родителей (лиц их заменяющих) в реализации программы Общая удовлетворенность результатами обучения по программе Общая удовлетворенность психологической атмосферой реализации программы Общая удовлетворенность условиями реализации программы (материально-техническими, организационными, технологическими и др.) Мотивация к продолжению обучения по программе Готовность к оказанию поддержки по реализации программы
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.