Презентация на тему "Электронное портфолио часть 2 продолжение"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Портфолио воспитателя Шведчиковой Светланы Валерьевны Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад №182»г. Владивостока

• 
  Слайд 2

  ЭССЕ

  От детей заряжаешься светлой энергией и непосредственностью, жаждой познания мира, удивляешься каждому дню, видишь интересное и увлекательное в повседневном и обыденном. Вот, наверное, почему воспитатели долго остаются молоды душой! Я и сейчас себя ощущаю пятилетней девчонкой, когда вижу в траве попрыгунью - лягушку или слежу за проплывающими по голубому небу облаками, пытаясь найти в них сходство с каким-либо сказочным животным. С радостью ли ребёнок переступает каждый день порог детского сада, встречает ли тебя с улыбкой, даже если он уже учится в школе, играет ли в сюжетно-ролевую игру «Детский сад» дома, непременно становясь именно на твоё место – вот наивысшая оценка для любого воспитателя, даже если у него нет наград и медалей. Высшая награда – любовь детей! Я ещё раз хочу подчеркнуть, что горжусь тем, что мне доверено судьбой, вносить свой вклад в наше будущее!!! Теперь я с уверенностью могу ответить на свой вопрос, правильно ли я сделала свой выбор – Да! Ведь это именно то, что я искала в жизни и поистине стала счастливым человеком.

• 
  Слайд 3
  

  Результаты освоения образовательной программыпо образовательным областям

• 
  Слайд 4

  Участие воспитанников в конкурсах

• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6

  Награды воспитанников

• 
  Слайд 7

  Рабочая программа подготовительной группы

  Целевой раздел программы  1. Пояснительная записка. Рабочая программа по развитию детей подготовительной к школе  группы разработана в соответствии с основной общеобразовательной программой МБДОУ детский сад «Радуга» №182 г. Владивостока, в соответствии с федеральными государственными стандартами к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ № 1155 от 17 октября 2013 года "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования"). Рабочая программа:  соответствует принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка; сочетает принципы научной обоснованности и практической преемственности; соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности; обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в ходе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию дошкольников; строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой и возможностями образовательных областей; основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса; предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности дошкольников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования; предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом их деятельности является игра.

• 
  Слайд 8
  

  1.1.Цели и задачи реализации программы. Цель программы: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.   Задачи: •Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей. •Построение комплексно-тематической модели образовательного процесса. •Обеспечение познавательно, социально-нравственного, художественно-эстетического и физического развития детей. •Обеспечение рациональной организации и реализации приоритетного направления. •Создание в группе атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам. • Максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса. •Стимулирование и обогащение развития во всех видах деятельности (познавательной, игровой, продуктивной и трудовой). •Осуществление преемственности детского сада и семьи в воспитании и обучении детей. •Повышение компетентности родителей в области воспитания. •Оказание консультативной и методической помощи родителям по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

• 
  Слайд 9
  

  Основные задачи образовательных областей: Социально – коммуникативное развитие Присвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности. Развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками. Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий. Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания. Формирование готовности к совместной деятельности. Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и сообществу детей и взрослых в организации. Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества. Формирование основ безопасности в быту, социуме, природе. Познавательное развитие Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации. Формирование познавательных действий, становление сознания. Развитие воображения и творческой активности. Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, тепе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), Формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях природы, многообразии стран и народов мира.  Речевое развитие Владение речью как средством общения. Обогащение активного словаря. Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи. Развитие речевого творчества. Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха. Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы. Формирование звуковой аналитика – синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.