Презентация на тему "Элементы игровой технологии на уроках русского языка"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КУНГЕРСКАЯ СОШ» АТНИНСКОГО РАЙОНА РТ Элементы игровой технологии на уроках русского языка в средних классах ГайнетдиноваФ. Г., учитель русского языка и литературы

• 
  Слайд 2
  

  Педагогические игры имеют следующую классификацию:   1.По виду деятельности: физические, интеллектуальные, трудовые, социальные.   2.По характеру педагогического процесса:   - обучающие, тренировочные, контролирующие и обобщающие; - познавательные, воспитательные, развивающие; - репродуктивные, продуктивные, творческие; - коммуникативные, диагностические.   3.По характеру игровой методики: предметные, ролевые, имитационные и т. д.;   4.По игровой среде: с предметами, без предметов, компьютерные и с ТСО.

• 
  Слайд 3
  

  Требования к подбору игр следующие:   1. Игры должны соответствовать определенным учебно-воспитательным задачам, программным требованиям к знаниям, умениям, навыкам, требованиям стандарта. 2. Игры должны соответствовать изучаемому материалу и строиться с учетом подготовленности учащихся и их психологических особенностей. 3. Игры должны базироваться на определенном дидактическом материале и методике его применения.

• 
  Слайд 4
  

    Выделяют следующие виды дидактических игр:   1. Игры-упражнения. Они совершенствуют познавательные способности учащихся, способствуют закреплению учебного материала, развивают умение применять его в новых условиях. Примеры игр-упражнений: кроссворды, ребусы, викторины. 2. Игры-путешествия. Эти игры способствуют осмыслению и закреплению учебного материала. Активность учащихся в этих играх может быть выражена в виде рассказов, дискуссий, творческих заданий, высказывания гипотез. 3. Игры-соревнования. Такие игры включают все виды дидактических игр. Учащиеся соревнуются, разделившись на команды. 4. Орфоэпические минутки.

• 
  Слайд 5
  

  Примеры: (Свёкла- Фёкла) Тётка Фёкла ела свёклу.   (ЦемЕнт- инструмент) Я беру свой инструмент, Быстро развожу цемЕнт.   (КвартАл - устал) Брёл я долго и устал, Перешёл седьмой квартАл.   Что за странный носорог Ел и твОрог , итворОГ.

• 
  Слайд 6
  

  Повторять такие рифмовки можно хором во время физкультминуток, подбирая различные упражнения на расслабление. ДремОтаи зевОта уходят за ворота. (потягивание) Если прикоснёшься к иве, Станешь ты ещё красИвее. (наклоны)

• 
  Слайд 7

  «ДОПОЛНИТЬ ТЕКСТ»

  В некотором [царстве, в некотором государстве жил- был] царь [и было у него] три сына. Младшего [звали Иван-царевич]. Позвал однажды царь [сыновей], и говорит: [ Дети мои милые!] Стали вы [теперь взрослыми, пора вам] и о невестах подумать . Возьмите по стреле, [но и тугие луки] и пустите стрелы [в разные стороны]. Где стрела упадёт - [там и невеста].

• 
  Слайд 8
  

  При изучении «Морфемики» и «Словообразования» детям нравится игра«Составь слово».

  Корень тот же , что и в слове СКАЗКА, Суффикс тот же, что и в слове ИЗВОЗЧИК, Приставка та же, что и в слове РАСХОД.