Презентация на тему "ФГОС"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Образовательная среда в ДОУ

  Подготовил: Воспитатель Белякова А.П. МБДОУ д/с№9 Выкса 2017г.

• 
  Слайд 2

  Развитие образования-

  - неотъемлемая часть стратегии общенационального развития - начина­ется с уровня дошкольного образования, нацелен­ного в соответствии с Федеральным государствен­ным образовательным стандартом дошкольного образования, утв. приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 (далее-ФГОС дошкольного об­разования, Стандарт), на детей от двух месяцев до восьми лет. Динамичные изменения дошкольного образования продиктованы самой жизнью. Возмож­ности замкнутых, унифицированных, ригидных об­разовательных систем, рассчитанных на формиро­вание стандартизированной личности, исчерпаны.

• 
  Слайд 3

  ЦЕЛЬ-

  - повышение социального статуса дошкольного образования; - обеспечение государством равенства возмож­ностей для каждого ребенка в получении каче­ственного дошкольного образования; - обеспечение государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательных программ дошкольного образования, их структуре и результатам освоения; - сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования.

• 
  Слайд 4

  аспекты:

  - предметно-пространственная развивающая образовательная среда; - характер взаимодействия со взрослыми; - характер взаимодействия с другими детьми; - система отношений ребенка к миру, другим лю­дям, себе самому.

• 
  Слайд 5

  требования:

  - гарантировать охрану и укрепление физического и психического здоровья детей; - обеспечивать эмоциональное благополучие детей; - способствовать профессиональному развитию педагогических работников; - создавать условия для развивающего вариатив­ного дошкольного образования; - обеспечивать открытость дошкольного образования; - создавать условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности.

• 
  Слайд 6

  предметно-развивающая среда

  определяется как «система материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его духовного и физического развития» (С. Л. Новоселова) .

• 
  Слайд 7

  «развивающая предметно-пространственная среда»

  охватывает и пространственную ее организацию и соответствующее наполнение. Эти взаимосвязанные характеристики имеют суще­ственное значение. Пространственная организация среды позволяет создать комфортные, относительно стабильные условия для реализации воспитательно-образовательного процесса. А ее наполнение, ори­ентированное на систематическое дополнение, обновление, вариативность, способствует активи­зации разных видов деятельности дошкольника, стимулирует их развитие. Пространственную ор­ганизацию среды можно назвать формой, а напол­нение - содержанием. Крайне важным является со­циальный компонент среды, то есть организация соответствующего взаимодействия

• 
  Слайд 8
  

  Большую роль играет баланс формы и содер­жания: разумная пространственная организация с необоснованным наполнением, как и грамотное наполнение с нерациональной обстановкой, не обе­спечат должного развивающего и образовательно­го эффекта.

• 
  Слайд 9
  

  Педагогически и психологически целесообраз­ная развивающая предметно-пространственная сре­да способствует оптимизации процесса совместной деятельности, взаимодействия взрослого с детьми. В свою очередь, организованное педагогическое взаимодействие - одно из условий создания «соци­альной ситуации развития для участников образо­вательных отношений».

• 
  Слайд 10
  

  Алгоритм проектирования образовательной сре­ды в соответствии с ФГОС дошкольного образования предполагает поиск ответов на следующие вопросы:

  «КОГО учить и воспитывать?» «ЗАЧЕМ учить и воспитывать?» «ЧЕМУ учить?» «КАК учить и воспитывать?»

• 
  Слайд 11

  Крайне важно обеспечить

  - создание развивающего простран­ства социализации и индивидуализации воспитанников; - диагностика потребностей детей и педаго­гов в среде; - подбор игрушек и материалов на основе возрастных психологических особенно­стей детей в соответствии с образователь­ными областями; - обеспечение вариативности развивающей среды; - обеспечение насыщенности и психологической безопасности образовательной среды; - организация взаимодействия педагогов и детей в созданной образовательной среде дошколь­ной образовательной организации.

• 
  Слайд 12
  

  Спасибо всем за внимание!!!