Презентация на тему "Формирование навыков фонематического анализа и синтеза у дошкольников с ОНР"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «ИГРОВОЙ ПОДХОД К ФОРМИРОВАНИЮ НАВЫКОВ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА, СИНТЕЗА И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»

• 
  Слайд 2
  

  ФОНЕМАТИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СИНТЕЗ ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

• 
  Слайд 3
  

  ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ – ЭТО СПОСОБНОСТЬ ВОСПРИНИМАТЬ И РАЗЛИЧАТЬ ЗВУКИ РЕЧИ (ФОНЕМЫ). ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ (ЗВУКОВОЙ )АНАЛИЗ – ОПЕРАЦИЯ МЫСЛЕННОГО РАСЧЛЕНЕНИЯ НА СОСТАВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ (ФОНЕМЫ) РАЗЛИЧНЫХ ЗВУКОКОМПЛЕКСОВ: СОЧЕТАНИЙ ЗВУКОВ, СЛОГОВ, СЛОВ. ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ (ЗВУКОВОЙ ) СИНТЕЗ – ОПЕРАЦИЯ МЫСЛЕННОГО СОСТАВЛЕНИЯ (ОБЪЕДИНЕНИЯ ЭЛЕМЕНТОВ (ФОНЕМ) В РАЗЛИЧНЫЕ ЗВУКОКОМПЛЕКСЫ. ФОНЕМАТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ – СПОСОБНОСТЬ ПРИДУМЫВАТЬ СЛОВА С ЗАДАННЫМ ЗВУКОМ (В НАЧАЛЕ, В КОНЦЕ, В СЕРЕДИНЕ СЛОВА).

• 
  Слайд 4
  

  Фонематический анализ Элементарный: -выделение (узнавание) звука на фоне слова -вычленение звука в начале, в конце слова, определение места звука в слове. Сложный: - определение последовательности, количества и места звуков по отношению к другим звукам в слове

• 
  Слайд 5

  I ЭТАПВыделение звука на фоне слова

  Знакомство с гласными звуками: Выделение гласного звука на основе звукоподражаний

• 
  Слайд 6

  Уточнение артикуляции гласных звуков

• 
  Слайд 7

  СИМВОЛЫ ГЛАСНЫХ ЗВУКОВ

  У А И Э О Ы

• 
  Слайд 8

  СИМВОЛЫ СОГЛАСНЫХ ЗВУКОВ (по Т.А. Ткаченко)

• 
  Слайд 9

  СИМВОЛЫ ДЛЯ ХАРАКТЕРИСТИКИ СОГЛАСНЫХ ЗВУКОВ

• 
  Слайд 10

  Звуковые будильники

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12

  Схема для характеристики звуков

• 
  Слайд 13

  Задания по выделению звука на фоне слова

  Поднять руку илихлопнуть в ладоши, или топнуть ногой, или поднять карточку с буквой, если в слове имеется звук. Отобрать предметные картинки, в названии которых есть звук.

• 
  Слайд 14

  Игра «Кто больше?

• 
  Слайд 15

  Деление слов на слоги

• 
  Слайд 16

  Игра «Слоговой домик»

• 
  Слайд 17

  Угадай слово по первым звукам

• 
  Слайд 18

  II ЭТАПВыделение ударного гласного звука из слова

• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20

  Игра «Звуковой кубик»

• 
  Слайд 21

  Вычленение первого согласного из слова

  Дидактические игры: «Назови первый звук в слове» «Выдели звук» «Найди сбежавший звук» «Загадки»

• 
  Слайд 22

  Дидактическая игра «Светофор»

• 
  Слайд 23

  Игра «Разноцветные машины»

• 
  Слайд 24

  Игра «Звуковая дорожка»

• 
  Слайд 25

  Определение места звука в слове

• 
  Слайд 26

  Определение конечного согласного в слове

  Дидактическая игра «Доскажи звук» Ходит по лесу хорек, хищный маленький звере… Голосок твой так хорош, Очень сладко ты пое… Хитрый след плести стараясь, По сугробам прыгал зая…

• 
  Слайд 27

  Определение места звука в слове

• 
  Слайд 28

  Игра «Ромашки»

• 
  Слайд 29

  Дидактическая игра «Волшебные бусы»

• 
  Слайд 30

  III ЭТАПРазвитие сложных форм фонематического анализа

• 
  Слайд 31
  

  Письмо – это процесс перевода устной речи в графическую (буквенную) модель Чтение – процесс перехода от графической модели слова к его устной звуковой форме.

• 
  Слайд 32
  

  1 этап Формирование фонематического анализа с опорой на вспомогательные средства

• 
  Слайд 33

  2 этапФормирование действия фонематического анализа в речевом плане

  Опора на материализацию действия исключается. Формирование функции фонематического анализа переводится в речевой план – сначала с использованием картинки, затем без нее. Дети называют слово, определяют первый, второй, третий звук, уточняют количество звуков.

• 
  Слайд 34
  

  Виды упражнений по закреплению функции фонематического анализа, синтеза, представлений.

  Дидактические игры: «Добавь звуки» «Подбери слова» «Цепочка изменений» «Слово - загадка» «Живые звуки» «Волшебный домик»

• 
  Слайд 35
  

  3 этап Формирование действия фонематического анализа в умственном плане

  Дидактическая игра «Подбери картинку к схеме»

• 
  Слайд 36

  Алфавит телодвижений С. И. Веневцева

• 
  Слайд 37

  Спасибо за внимание!