Презентация на тему "Формирование творческих способностей младших школьников в процессе обучения по системе Л.В.Занкова. Презентация."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 12 города Нефтекамск Республики Башкортостан

  . Формирование творческих способностей младших школьников в процессе обучения по системе Л.В. Занкова.

• 
  Слайд 2

  Актуальность проекта.

  Актуальность данной темы объясняется следующими положениями: Во-первых, основная цель образования заключается в том, чтобы готовить подрастающее поколение к будущему, к появлению новых возможностей, которые предоставляет жизнь. Во-вторых, мы живем в век информации, в обществе произошли бурные изменения, осуществившиеся за относительно короткий срок. Чтобы адекватно реагировать на эти изменения, человек должен активизировать свои творческие способности, развить в себе творчество.

• 
  Слайд 3

  Проблема исследования:

  Каковы возможности системы обучения Л.В. Занкова для развития творческих способностей младших школьников?

• 
  Слайд 4

  Объект исследования:

  Развитие творческих способностей учащихся. Предмет исследования: Педагогические условия формирования творческих способностей младших школьников в процессе обучения по системе Л.В. Занкова.

• 
  Слайд 5

  Цель исследования:

  Определение возможностей и эффективных путей развития творческих способностей младших школьников по системе Л.В. Занкова.

• 
  Слайд 6

  Задачи исследования:

  Анализ психолого-педагогических основ развития творческих способностей учащихся. Определение педагогических условий формирования творческих способностей младших школьников в процессе обучения по системе Л.В. Занкова.Проверка теоретических положений в процессе опытно-педагогической работы.Разработка методических рекомендаций для учителей начальных классов по решению выдвинутой проблемы.

• 
  Слайд 7

  Гипотеза исследования:

  Система обучения Л.В. Занкова обеспечит развитие творческих способностей учащихся, если, во-первых, учитель знает и понимает возможности данной системы для развития творческих способностей; во-вторых, он выполняет педагогические условия для развития творчества детей, т.е. владеет методами, приемами включения учащихся в творческую деятельность в процессе обучения.

• 
  Слайд 8

  Методы исследования:

  Теоретический анализ психолого-педагогической и методической литературы, педагогический эксперимент, изучение продуктов деятельности учащихся, наблюдение, тестирование.

• 
  Слайд 9
  

  Теоретическая и практическая значимость работы: Состоит в том, что определены возможности и педагогические условия формирования творческих способностей младших школьников в процессе обучения по системе Л.В. Занкова.

• 
  Слайд 10

  Этапы реализации проекта.

  Первый этап – подготовительный. Изучение новейших достижений педагогической теории и практики по направлению работы.Подбор диагностического инструментария. Выявление критериев оценки уровня овладения ребенком наглядным моделированием для развития связной речи. Второй этап – констатирующий эксперимент. Определение уровня сформированности у учащихся творческой активности. Третий этап – формирующий эксперимент. Создание педагогических условий творческих способностей учащихся в процессе обучения по системе Л.В.Занкова. Четвертыйэтап – контрольный эксперимент. Определение и анализ в сформированности творческой активности учащихся, их творческих способностей.

• 
  Слайд 11

  Уровни сформированноститворческих способностей( 1 срез)

• 
  Слайд 12

  Уровни сформированноститворческих способностей( 2 срез)

• 
  Слайд 13

  Ожидаемые результаты:

  Школьники обретут навыки самостоятельного нахождения путей решения проблемы; Расширится кругозор и интеллектуальное развитие учеников; Обретут умение анализировать, сравнивать, обобщать; Научатся отстаивать свою точку зрения; Повысится эмоциональная устойчивость, желание творить и делиться этим с другими; Научатся работать в группах, проявляя коммуникативные умения.

• 
  Слайд 14
  

  Спасибо за внимание!