Презентация на тему "Формирование универсальных учебных действий младшего школьника"

Содержание

• 
  Слайд 1

  МОУ Арсеньевская СОШ

  Формирование универсальных учебных действий младшего школьника Учитель начальных классов Калинина Маргарита Алексеевна. 1

• 
  Слайд 2
  

  2 В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. В более узком (собственно психологическом) значении этот термин можно определить как совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса.

• 
  Слайд 3

  Виды УУД

  личностные метапредметные: регулятивные познавательные коммуникативные 3

• 
  Слайд 4

  Виды УУД

  личностные УУД познавательные УУД регулятивные УУД коммуникативные УУД смыслообразование нравственно-этическая ориентация целеполагание планирование прогнозирование контроль коррекция оценка саморегуляция общеучебные знаково-символические логические самоопределение общение метапредметные

• 
  Слайд 5

  Я действую:

  осознаю, выбираю, творю (личностные); планирую, контролирую, корректирую, оцениваю (метапредметные регулятивные); анализирую, моделирую, ищу информацию (метапредметные познавательные); общаюсь, обсуждаю, взаимодействую, сотрудничаю (метапредметные коммуникативные). 5

• 
  Слайд 6

  Этапы

  1 этап – «Представление»-выполнение по образцу. 2 этап – «Способ» – осуществление способа действия. 3 этап – «УУД» – применение способа в контексте учебной деятельности. 6

• 
  Слайд 7

  Пособия. Печатные издания

  7

• 
  Слайд 8

  Диагностика УУД

  8 Результат выполнения специально сконструированных диагностических задач (Т.В.Меркулова) Выполнение заданий по учебным предметам. Выполнение комплексных заданий на межпредметной основе. Накопительная система оценивания достижения планируемых результатов в «Портфолио» обучающегося.

• 
  Слайд 9
  

  Содержание программы мониторинга Графики проведения диагностических оценочных методик по каждому году обучения с 1 по 4 класс Технологические карты формирования УУД у младших школьников Банк методик и типичных задач, используемых для диагностики УУД в 1 – 4 классах (Т.В.Меркулова) КИМ стартового, промежуточного (текущего), тематического контроля на предметном материале. Методические рекомендации и критерии анализа результатов предметных диагностик КИМ итоговой диагностики: комплексная и интегрированная проверочные работы Методические рекомендации по организации деятельности учителя, способствующей формированию УУД младшего школьника 9

• 
  Слайд 10
  

  10 Личность – та же Вселенная: глубокая, таинственная, неисчерпаемая. И. А. Ефремов

• 
  Слайд 11
  

  11 Спасибо за внимание!!!