Презентация на тему "Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №6 комбинированного видаКолпинского районаСанкт-Петербурга"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №6 комбинированного видаКолпинского районаСанкт-Петербурга

  ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЕ

• 
  Слайд 2

  семинар

  «Время сотрудничества» для родителей подготовительных групп. (время проведения: вторая половина апреля)

• 
  Слайд 3
  

  Цель: Оказание помощи родителям при переходе из дошкольного учреждения на начальную ступень школьного образования. Задачи: Укрепление связи с родителями, привлечение их к совместной деятельности. Информирование: психологическая готовность ребенка к школе. Решение организационных проблем: новое предметное окружение и здоровье школьника. Минимизация адаптационных проблем на старте: родители и дети - переход в новый статус.

• 
  Слайд 4

  План проведения семинара для родителей будущих первоклассников

• 
  Слайд 5

  Школа – новый этап в жизни ребенка.

  Цель: активизация внимания родителей на готовности ребенка к школе. Задачи: 1. Знакомство родителей с учебной деятельностью детей, статусом ученика, отношением ученик – учитель. 2. Раскрытие компонентов психологической готовности. 3. Значение школьной формы. 4. Требование к портфелю ученика. - Что должно быть сформировано у будущего первоклассника? (знания, навыки) - Как может родитель сам определить готовность ребенка к школе? - Какова продолжительность занятий с ребенком в домашних условиях? - Какова роль режима дня для первоклассников?

• 
  Слайд 6
  

  «Психологическая готовность к школе»

• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  

  Психологическая готовность к школе - достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной учебной программы

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10

  К 6 – 7 годам ребенок должен знать:

  Свой адрес и название города, в котором он живет; Название страны и ее столицы; Имена и отчества своих родителей, места их работы; Времена года, их последовательность и основные признаки; Название месяцев, дней недели; Основные виды деревьев и цветов; Уметь различать домашних и диких животных; Понимать, что бабушка – это мама отца или матери; Уметь ориентироваться во времени, пространстве и ближайшем окружении.

• 
  Слайд 11

  Личностная готовность:

  Отношение к самому себе; Отношение к взрослому; Отношение к учению в школе

• 
  Слайд 12

  Эмоциональная готовность

• 
  Слайд 13

  Субъектная готовность

  Предпосылка к овладению письмом (фонематический слух, тонкая моторика руки); Предпосылки к овладению счетом (представление о количестве); Предпосылки к овладению чтением; Освоение языка, как системы принятия и передачи информации.

• 
  Слайд 14

  Мотивационная готовность

  - это умение ребенка принять новую социальную роль – роль школьника

• 
  Слайд 15

  Волевая готовность

  Развитию этого компонента способствует: изобразительная деятельность и конструирование

• 
  Слайд 16

  Физическая готовность

  Здоровье; Физическая зрелость; Усвоение учебного материала

• 
  Слайд 17
  

  Памятка для родителей Хотите, чтобы Ваш ребенок ходил в школу с удовольствием? Не говорите о школе плохо, не критикуйте учителей в присутствии детей. Не спешите обвинять учителя в отсутствии индивидуального подхода, задумайтесь над линией собственного поведения. Вспомните, сколько раз вы сидели с ребенком и наблюдали за его работой над уроками. Были ли случаи, когда Вы замечали у ребенка неправильные приемы работы и показали ему правильные? В случае конфликтной ситуации в школе постарайтесь устранить ее, не обсуждая все подробности с ребенком. Следите, чтобы Ваш ребенок вовремя ложился спать. Не выспавшийся ребенок на уроке – грустное зрелище. Пусть Ваш ребенок видит, что Вы интересуетесь его заданиями, книгами, которые он приносит из школы. Читайте сами, пусть ребенок видит, что свободное время Вы проводите за книгами, а не только у телевизора или за столом. Учите ребенка выражать мысли письменно: обменивайтесь с ним записками, пишите вместе письма. Если ребенок рассказывает Вам о событии, которое произвело на него впечатление, то предложите ему записать этот рассказ, а вечером прочитать всем членам семьи. Принимайте участие в жизни класса и школы. Ребенку приятно, если его школа станет частью Вашей жизни

• 
  Слайд 18

  «Школьная форма»

  Уважаемые, родители, как вы думаете , что может настроить ребенка на восприятие школы , учебного процесса, более серьезно , по деловому? -Как чувствует себя человек одетый в деловом стиле? -Какие преимущества может дать школьная форма? -Как вы думаете, нужна ли школьная форма нашим первоклассникам?

• 
  Слайд 19
  

  Экспресс-анкета для родителей «Требования, предъявляемые к школьной форме».

  С точки зрения комфортности школьная форма должна быть: Школьная форма должна находиться в пределах ценовой политики: По дизайну школьная форма должна быть (Цветовая гамма, количество предметов в костюме, фасон и т д ): Единая форма нужна: -только в своем классе - на всей параллели - во всей школе

• 
  Слайд 20

  Портфель в школьной жизни ребенка

  Очень важную роль будет играть и портфель в школьной жизни ребенка. Как вы думаете, каким должен быть портфель у первоклассника? Мнение родителей. Демонстрация портфелей сшитых по всем требованиям возрастной анатомии младших школьников.

• 
  Слайд 21
  

  Памятки для родителей Требования к портфелю учащихся начальной школы: Легкий, с жесткой спинкой Лямки широкие, фиксирующиеся, уплотненные С удобными молниями, замками, с кармашками для принадлежностей. Недопустимы сумки с одной лямкой, через плечо (формируют неправильную осанку), недопустимы портфели с агрессивной символикой. Школьные требования, предъявляемые к сменной обуви: Обувь должна иметь жесткую пятку и небольшой каблучок. Желательно, чтобы обувь была сделана из натуральных материалов. Подошва должна быть не скользкая, не оставляющая следов на полу. Нежелательно приобретать обувь с открытой пяткой, на высоком каблуке, кроссовки. Обувь должна сочетаться с деловым стилем одежды.

• 
  Слайд 22

  Выбор программы для ребенка.

  Самая большая проблема начальной школы в том, что к ним приходят дети с разным уровнем готовности к школе, разными способностями, с разными типами нервной системы. Наблюдая за детьми и выявляя их различия, учитель должен чётко осознавать, что кроме положительных особенностей, и те и другие могут испытывать затруднения, но эти затруднения разные. необходимо: индивидуальный и дифференцированный подход. необходимо ознакомиться с теми программами, по которым обучаются ученики в выбранной Вами школе. Уровень готовности Вашего ребенка к школе Способности Вашего ребенка Физическая готовность

• 
  Слайд 23
  

  Спасибо за внимание! Успехов!