Презентация на тему "Родительское собрание во 2 классе «Выполнение домашнего задания – залог успешного обучения»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Родительское собрание на тему«Выполнение домашних заданий – залог успешного обучения»

  Муниципальное образовательное учреждение «Ковернинская средняя школа № 1» Подготовила учитель начальных классов Белая Ирина Игоревна 2016 – 2017 учебный год

• 
  Слайд 2

  Результаты входной диагностики

• 
  Слайд 3
  
• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6
  

  Занятия в школе могут только вдолбить в ребенка все правила, добытые чужим пониманием, но способность правильно пользоваться ими разовьет только домашний самостоятельный труд. Иммануил Кант

• 
  Слайд 7

  Продолжите сказку 1-2 предложения по цепочке..

• 
  Слайд 8

  Результаты анкетирования учащихся

  1.Есть ли у тебя дома специальное место, где ты постоянно выполняешь домашние задания (подчеркни)? да – 19 нет – 1 2. Как долго ты выполняешь домашние задания (подчеркни)? 1 час – 10 2часа – 9 3 часа и более - 1

• 
  Слайд 9
  

  3. С какими предметами ты легко справляешься самостоятельно (перечисли): Математика – 14 Русский язык – 8 Чтение – 8 Окружающий мир – 8 4. Какие предметы ты готовишь с трудом (напиши) Математика – 6 Русский язык – 10 Чтение – 2 Окружающий мир – 7

• 
  Слайд 10
  

  5. Когда тебе трудно выполнить домашнее задание, оказывают ли тебе помощь родители(подчеркни)? да - 13 нет – 7 6. Как поступают родители, когда ты приходишь из школы с двойкой? Ругают – 3 Кричат – 1 Предупреждают – 1 Бьют – 4 Наказывают – 4 Ничего - 7

• 
  Слайд 11
  

  7. Бывает ли так, что ты не выполняешь домашнее задание вообще? Да – 8 Нет - 12

• 
  Слайд 12
  

  «Домашка» – это то, что мешает детям свободно дышать после окончания школьных занятий!

• 
  Слайд 13

  Домашнее задание необходимо для:

  Для закрепления полученных знаний; Для тренировки в выполнении простых и сложных заданий; Для развития навыков самостоятельной работы; Для развития памяти, мышления; Для формирования исследовательских умений ученика (сопоставление, сравнение, предположение, построение гипотезы и т. д.).

• 
  Слайд 14

  ВИДЫ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ направленные:

  на закрепление знаний и умений; на систематизацию изученного материала; на развитие умений выполнять такие операции, как анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение; на применение знаний; на проверку знаний и умений; на подготовку к восприятию материала следующего урока; задания творческого характера.

• 
  Слайд 15

  Нормативы продолжительности учебных домашних заданий :

• 
  Слайд 16
  

  Для успешного выполнения задания необходим четкий ритм занятий. Например, после 25 минут занятий следует сделать перерыв на 5 – 10 минут, во время которого следует выполнить несколько физических упражнений.

• 
  Слайд 17

  Памятка «Садимся за уроки»

  Садись за уроки всегда в одно и то же время. Проветри комнату до начала занятий. Выключи радио, телевизор Сотри со стола пыль Свет с левой стороны Уточни расписание уроков на завтра Приготовь письменные принадлежности для занятий Убери со стола все лишнее Сядь на стуле удобно и открой учебник.

• 
  Слайд 18
  

  Практические рекомендации по выполнению домашних заданий Начните с предмета, который легче дается ребенку, и не отвечайте ни на один вопрос, обращенный к вам, пока задание не доделано до конца, посмотрите, есть ли оплошности, предложите искать их самому. Старайтесь избегать слова «ошибка». Не высмеивайте ошибки своих детей. Опережайте школу. «Как приучить ребенка к самостоятельности в приготовлении уроков?»

• 
  Слайд 19

  Литературное чтение

  Пересказ художественного произведения. Один раз ребенок читает сам. Потом вы, скажем, готовите у плиты, а он пересказывает прочитанное. Если неточно пересказывает какое-то место, пусть читает еще. Так уходим от бессмысленных повторов. Выразительное чтение. Один раз ребёнок читает сам, затем проводится беседа о знаках препинания, о характерах героев. Чтение, обращая внимание на пометки. Чтение по ролям. Читает совместно, меняясь ролями.

• 
  Слайд 20
  

  Обращайте внимание на выполнение упражнения полностью. При трудностях выполните вслух все упражнения, но не пишите в учебнике ни букв, ни слов. При его письменном выполнении ребенок еще раз все вспоминает. Уйдите из комнаты, пока он выполняет задание, не стойте за спиной. Не сердитесь на своего ребенка и не злите его. Русский язык

• 
  Слайд 21

  Математика: задачи

  Учите читать и представлять как происшествия. Выполните чертеж, рисунок, запишите краткую запись. Найдите вспомогательное действие, если задача в два и более действия. Уточняем, о каких величинах идет речь. Ребенок самостоятельно записывает действия и ответ. Проверяете.

• 
  Слайд 22
  

  Читайте не только по книге, но и выписывайте журналы. Делайте оттуда интересные вырезки и подбирайте тексты. Связывайте изучаемый материал с жизненным опытом ребёнка. Пересказывайте опираясь на выводы и вопросы после параграфа. Окружающий мир

• 
  Слайд 23

  Помощь ребенку

  Запастись терпением Отправляйтесь в непосредственное путешествие из пункта «не могу , не знаю , не умею» в пункт «могу, знаю и умею!». Главная роль принадлежит не Вам – Вы только сопровождаете маленького путешественника Золотое правило гласит:-«То, что сегодня ребенок делает вместе со взрослым, завтра он делает сам!»

• 
  Слайд 24
  

  Проанализируйте, какой жизненный опыт получит ребенок, когда родители помогут ему выполнить домашние задания и когда не помогут?

• 
  Слайд 25
  

  Проанализируйте, какой жизненный опыт получит ребенок, когда родители помогут ему выполнить домашние задания и когда не помогут? Решение. Разумно предоставить ребенку самостоятельность, оставляя за собой руководство в необходимых пределах.

• 
  Слайд 26
  

  Как сделать подготовку домашнего задания делом привлекательным ?

• 
  Слайд 27
  

  Как сделать подготовку домашнего задания делом привлекательным ? Решение. Для ребенка важно иметь удобное, красивое рабочее место. Родители, занимаясь своим делом, должны быть рядом, всегда готовые помочь. Старайтесь, чтобы ребенку все было понятно, что ему надо сделать и как, - тем больше будет его желание все выполнить, найдите, за что можно ребенка похвалить.

• 
  Слайд 28
  

  Как должны вести себя родители, увидев в работе ребенка ошибки?

• 
  Слайд 29
  

  Как должны вести себя родители, увидев в работе ребенка ошибки? Решение.Не отмечать самому ошибку. Направить внимание ребенка: на строчку, где допущена ошибка на слово с ошибкой. Спросить, почему возникла такая ошибка, как ее исправить. Ребенок должен научиться анализировать свои работы.

• 
  Слайд 30
  

  Ребенок просит маму отпустить его к другу поиграть в новую игру, а уроки он сделает потом. Как поступить в такой ситуации? Можно ли верить обещаниям?

• 
  Слайд 31
  

  Ребенок просит маму отпустить его к другу поиграть в новую игру, а уроки он сделает потом. Как поступить в такой ситуации? Можно ли верить обещаниям? Решение. Не стоит верить обещаниям. Дети могут увлечься игрой и не обратить внимание на время. Данное обещание будет не выполнено. «Сначала дело, а развлечения потом». И никак авансов. Если ребенок избалован, рассчитывать на его обещания не приходится.

• 
  Слайд 32
  

  Ребенка долго приходится уговаривать сесть за уроки. А сядет – постоянно отвлекается и норовит убежать. Что делать родителям?

• 
  Слайд 33
  

  Ребенка долго приходится уговаривать сесть за уроки. А сядет – постоянно отвлекается и норовит убежать. Что делать родителям? Решение. До тех пор, пока ребенок будет считать, что учится для родителей, а ему не нужна учеба, ситуация не исправится. Родителям необходимо сформировать у ребенка определенную мотивацию к обучению. У него должен возникнуть личностный интерес к урокам.

• 
  Слайд 34
  

  Тест для родителей:(отметьте те фразы, которыми вы часто пользуетесь в семье)

  Сколько раз тебе повторять? 2 Посоветуй мне, пожалуйста. 1 Не знаю, что бы я без тебя делал (а). 1 И в кого ты такой (ая) уродился(лась)! 2 Какие у тебя замечательные друзья! 1 На кого ты похож(а)! 2 Вот я в твоё время!... 2 Ты нам опора и помощник! 1 Ну что за друзья у тебя! 2 О чём ты только думаешь! 2 Какая ты у меня умница! 1 А ты как считаешь, сынок(доченька)? 1 У всех дети как дети, а ты? 2 Какой (ая) ты у меня сообразительный(ая)! 1

• 
  Слайд 35

  Оцените результаты:

  7 – 8 баллов. Живёте душа в душу. Ребёнок любит и уважает вас. 9 – 10 баллов. Вы непоследовательны в общении. Ребёнок вас уважает, но не всегда откровенен. 11 – 12 баллов. Необходимо быть к ребёнку повнимательнее. Авторитет не заменяет любви. 13 -14 баллов. Идёте по неровному пути. Существует недоверие между вами и ребёнком. Уделяйте ему больше времени, уважайте его, прислушивайтесь к его мнению.

• 
  Слайд 36

  Памятка «Хотите, чтобы ваш ребенокходил в школу с удовольствием?»

  Не говорите о школе плохо, не критикуйте учителей в присутствии детей. Не спешите обвинять учителя в отсутствии индивидуального подхода, задумайтесь над линией собственного поведения. 3. Вспомните, сколько раз вы сидели с ребенком и наблюдали за его работой над уроками. 4. В случае конфликтной ситуации в школе постарайтесь устранить ее, не обсуждая все подробности с ребенком. 5. Следите, чтобы ваш ребенок вовремя ложился спать. 6.Пусть ваш ребенок видит, что вы интересуетесь его заданиями, книгами, которые он приносит из школы. 7. Читайте сами, пусть ребенок видит, что свободное время вы проводите за книгами. 8. Учите ребенка выражать мысли письменно: обменивайтесь с ним записками, пишите вместе письма. 9. Принимайте участие в жизни класса и школы. Ребенку приятно, если его школа станет частью вашей жизни. 10. В школе ваш ребенок может столкнуться с очень критическим отношением к себе. Помогите ему не потерять веры в себя.

• 
  Слайд 37
  

  РАДУЙТЕСЬ ТОМУ, ЧТО У ВАС ЕСТЬ ТАКОЕ СЧАСТЬЕ – С КЕМ-ТО ДЕЛАТЬ УРОКИ, КОМУ-ТО ПОМОГАТЬ, ВЗРОСЛЕТЬ!

• 
  Слайд 38

  До новых встреч!