Презентация на тему "Использование приемов технологии развития критического мышления на уроках русского языка и литературы"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Использование приемов технологии развития критического мышления на уроках русского языка и литературы

  Проездова Л.А., учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ р.п.Духовницкое»

• 
  Слайд 2

  Критическое мышление-

  Умение размышлять над тем, каким образом человек получает знания, а не довольствоваться лишь тем, что эти знания можно записать или запомнить.

• 
  Слайд 3

  Приём «Корзина идей»

  Можно «сбрасывать» факты, мнения, имена, проблемы, имеющие отношения к теме урока. В ходе урока эти разрозненные в сознании ребенка факты или мнения, проблемы или понятия могут быть связаны в логические цепи.

• 
  Слайд 4

  Прием «Чтение с остановками»

  Схема реализации приема: Рассказ учителя о своем личном опыте знакомства с этим произведением; Обсуждение названия произведения. -Почему именно так называется произведение? -Что может произойти в рассказе с таким названием?

• 
  Слайд 5

  Шесть типов вопросов

  1.Простые вопросы. 2.Уточняющие вопросы. 3.Объясняющие вопросы. 4.Творческие вопросы. 5.Оценочные вопросы. 6.Практические вопросы.

• 
  Слайд 6

  Прием «Инсерт»

  Маркировка текста значками по мере его чтения.

• 
  Слайд 7
  

  Самоактивизирующая «v» – уже знал Системная разметка «+» - новое Для эффективного «-» - думал иначе Чтения и размышления «?»- не понял

• 
  Слайд 8

  Прием «Фишбоун»(рыбный скелет)

• 
  Слайд 9

  Прием «Написание синквейн»

  В переводе с французского- стихотворение, состоящее из пяти строк и написанное по определенным правилам.

• 
  Слайд 10

  Составление синквейна о ТРКМ

  Мышление Критическое, оценивающее Организует, направляет, развивает Учит думать, осмысливать, действовать Ценно