Презентация на тему "Инновационные технологии в преподавании истории и обществознания"

Содержание

• 
  Слайд 1

  инновационные технологии в преподавании истории и обществознания

  ПРЕЗЕНТАЦИЯ

• 
  Слайд 2
  

  Школьник Педагогические технологии Активные нормы обучения Внутренняя свобода Подготовка к жизни

• 
  Слайд 3
  

  КАК Этого Добиться?

• 
  Слайд 4
  

  свобода выбора открытость активность обратная связь идеальность ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНИКА

• 
  Слайд 5
  

  это попытка добиться реализации идеи не столько за счет совершенствования структуры урока, сколько строгим упорядочиванием процесса учения, жестким нацеливанием на достижения конкретного результата. Технология –

• 
  Слайд 6

  Информационные технологии

  УЧИТЕЛЬ КОМПЬЮТЕР ИНФОРМАЦИЯ УЧЕНИК Ученик должен научиться правильно утолять «информационный голод». В этом процессе большую роль должен играть учитель. Это способ передачи сведений оформленных особым образом посредством компьютера.

• 
  Слайд 7
  

  информационный материал должен порождать проблему ученик должен сам уметь поставить свой вопрос ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКЕ ИДИ И СМОТРИ ? создание графической «умной» картинки ученик создает наглядную конструкцию

• 
  Слайд 8
  

  УЧИТЕЛЬ УЧЕНИК КОМПЬЮТЕР ! ? ЭТАПЫ РАБОТЫ: - переоформление готового электронного текста - работа по изменению содержания текста-редактирования Апробация различных вариантов графических изображений (НК). Осуществление конкретного проекта.

• 
  Слайд 9

  Технология делиберации (DID)

  DID – Deliberating in a Democracy –технология взаимодействия учащихся ЦельDID – усвоение знаний учащихся о демократическом обществе развивает навыки общения создает возможности выражать свои мысли формирует гражданскую позицию у школьников формирует умение вести конструктивный диалог

• 
  Слайд 10

  DID-

  педагогическая целостная технология, основанная на работе со специально разработанным текстом, направленная на развитие культуры ведения диалога DIDвключает в себя: работу в группах работу с текстами ведение диалога взаимодействие в сети интернета с международными партнерами доступ к использованию тематических информационных ресурсов участие в тематических конференциях

• 
  Слайд 11

  Проведение занятий по методике делиберации (DID) включает 11 этапов:

  - введение представляется тема для обсуждения проговариваются задачи урока - раздаются материалы для чтения каждому ученику ученик должен записать важные факты и идеи статьи - класс делится на группы (4-5 человек в группе) - учитель объявляет вопрос для обсуждения - каждая группа делится на 2 команды: команда А ищет аргументы в поддержку вопроса, команда Б определяет аргументы для возражения аргументы заканчиваются

• 
  Слайд 12

  Проведение занятий по методике делиберации (DID) включает 11этапов:

  6. - представление наиболее убедительных аргументов как «за», так и «против» вопрос для обсуждения нельзя дискутировать , но можно задавать вопросы 7. - смена позиций каждая команда обобщает документы другой 8. - группа ведет обсуждения ученики записывают моменты по которым в группе существуют согласия 9. - разбор в группе раздается перечень вопросов, которые позволяют ученику выразить свое отношение к материалу 10. - ученики делятся своими мыслями с классом 11. - опрос мнений учащихся «Согласились ли вы с вопросом для обсуждения, или нет»

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  

  DID Развивает критическое мышление Развивает коммуникативную культуру Формирует исследовательские навыки Позволяет приобрести социальный опыт Способность преодолевать конфликт Принимать решения Понимать реалии жизни Брать на себя ответственность

• 
  Слайд 15
  

  право выбора собственного пути развития инновационные технологии Учитель саморазвитие ученик