Презентация на тему "Коррекционно-логопедическая работа"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Коррекционная и инклюзивная практика в МКДОУ Агинский детский сад №1 «Солнышко» 2019 г.

• 
  Слайд 2
  

  В нашем детском саду функционируют группы комбинированной направленности. Здесь созданы благоприятные условия для детей с ограниченными возможностями здоровья. Ежедневно осуществляются планомерная и систематическая коррекционно-развивающая работа с детьми. В процессе работы учитываются потенциальные возможности, состояние эмоционально волевой сферы, мотивация обучения каждого воспитанника.

• 
  Слайд 3
  

  Учитывая структуру, степень нарушения, причины неуспешности обучения, специалисты, педагоги, воспитатели и родители совместными усилиями реализуют разработанную адаптированную основную общеобразовательную программу.

• 
  Слайд 4
  

  Для каждого ребенка с ОВЗ разработаны индивидуальные маршруты развития (образования), в котором отражено дальнейшее сопровождение учебно-воспитательного процесса.

• 
  Слайд 5
  

  Регулярно проводится работа с семьями воспитанников с ОВЗ Индивидуальные и групповые консультации учителя-логопеда, педагога-психолога

• 
  Слайд 6
  

  Регулярно проводится работа с семьями воспитанников с ОВЗ. Учитель-логопед – родители – дети.

• 
  Слайд 7
  

  В детском саду на протяжении многих лет работает психолого-медико-педагогический консилиум. Психолого-медико-педагогический консилиум – это постоянно действующий, скоординированный, объединенный общими целями коллектив специалистов, реализующих ту или иную стратегию сопровождения ребенка. Психолого-медико-педагогический консилиум, ориентированный на работу с детьми, с проблемами в развитии и здоровье, а также с теми, кто испытывает трудности в обучении, проблемы в поведении и адаптации.

• 
  Слайд 8
  

  Деятельность воспитателей с детьми с ОВЗ ведется непрерывно в вечернее время в ходе «Логопедического часа» Артикуляционная гимнастика

• 
  Слайд 9
  

  Журнал взаимодействия логопеда и воспитателей с целью реализации фронтальной, подгрупповой и индивидуальной работы. Деятельность воспитателей с детьми с ОВЗ ведется непрерывно

• 
  Слайд 10
  

  Рабочие моменты специалистов-педагогов и воспитателей

• 
  Слайд 11
  

  Консультирование педагогов учителем-логопедом, педагогом-психологом.

• 
  Слайд 12
  

  Осуществление коррекционно-развивающей работы с ребенком с ТНР посредством дидактической игры

• 
  Слайд 13
  

  Закрепление правильного артикуляционного уклада при постановке шипящего звука Ш

• 
  Слайд 14
  

  Закрепление связных форм высказываний в процессе театрализованной деятельности

• 
  Слайд 15
  

  Диагностика психических процессов и эмоционально-личностной сферы в начале и конце учебного года, а также в течение года по запросу воспитателя или родителя

• 
  Слайд 16
  

  Групповая работа. Дети ОВЗ занимаются с детьми, не имеющими статуса ОВЗ, с целью сплочения коллектива, снижения агрессии, формирования уверенного поведения в группе.

• 
  Слайд 17
  

  Индивидуальная коррекционно -развивающая работа развития эмоционально-личностной сферы воспитанников (песочная терапия, телесноориентированная терапия, и т.д.)

• 
  Слайд 18
  

  Индивидуальная коррекционно-развивающая работа, с целью формирования психических процессов у воспитанников: развитие восприятия, внимания, памяти, мышления.

• 
  Слайд 19
  

  Результаты работы: Систематическое психолого-медико-педагогическое сопровождение по все направлениям деятельности. Отслеживание динамики развития и успешности усвоение дошкольной образовательной программы. Своевременная корректировка индивидуального образовательного маршрута и определенных психолого-педагогических мероприятий при отсутствии или недостаточной динамики развития и коррекции. Система работы с организацией промежуточных консилиумов. Анализ всех проводимых консилиумов.