Презентация на тему "Макетирование как инновационная форма образовательного пространства"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  макетирование в доу как инновационная форма образовательного пространства

  Воспитатель МБОУ СОШ с УИОП 14 СП детский сад Драгилева Владлена Ивановна

• 
  Слайд 2
  

  Актуальность макетирования в детском саду заключается в том, что оно способствует расширению познавательной сферы дошкольного возраста.

• 
  Слайд 3
  

  Исследователи проектной методики выделяют, во - первых, два вида макетов - черновые и чистовые или рабочие и выставочные. Черновые (рабочие) макеты - называют также предварительными. Во-вторых, в зависимости от выполняемых функций они классифицируются на поисковые, доводочные и демонстрационные, причем первые и вторые рассматриваются как разновидности черновых, а термины «чистовой», «выставочный» и «демонстрационный» - синонимы.

• 
  Слайд 4
  

  Задачи макетирования: развивать познавательный интерес у детей, который влечёт за собой развитие познавательных и творческих способностей (умение наблюдать, сравнивать, анализировать, обобщать, искать аналоги); расширять кругозор и знания детей; развитие монологической и связной речи; воспитывать бережное отношение к природным объектам, стремление передать и запечатлеть красоту природы;

• 
  Слайд 5

  Макеты могут быть:напольными,настольными,подиумными,настенными.

  Виды макетов для ДОУ: Макеты-модели — уменьшенные целостные объекты, направляющие воображение ребёнка в основном на события, происходящие «внутри» этих объектов. Макеты-карты — плоскости с планом-схемой и объектами-маркерами пространства, отображающие определённую территорию. Универсальный макет — знак, «наводящий» детей на возможную воображаемую ситуацию, объединяющий участников совместной игры. Ландшафтный макет-карта — плоскость с обозначенной цветом и рельефом природной территории.

• 
  Слайд 6
  

  МАКЕТЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В РАБОТЕ:1.МАКЕТ ‘’насекомые’’2.Макет ‘’Домашние животные’’3.МАКЕТ ‘’джунгли”

• 
  Слайд 7
  

  1.Макет ‘’дикие животные’’2. макет ‘’джунгли’’3.макет ‘’дикие животные’’

• 
  Слайд 8

  1.Макет ‘’экологичный иркутск’’2.макет ‘’морские животные’’

• 
  Слайд 9

  1.Южный полюс антарктика2.Северный полюс Арктика

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  

  ИТОГ РАБОТЫ: Макеты являются неизменным атрибутом в моей группе на протяжении всего пребывания детей в саду, начиная со 2 мл. группы до подготовительной. Меняются только сюжеты игры. Это еще раз доказывает, что макеты, как предметно – пространственная среда – развивают и развиваются. Со временем макеты пополняются новыми атрибутами, играю с детьми!