Содержание
-
Методология педагогики и методы педагогических исследований
Лекция 2
-
Методология науки -
учение о принципах построения, формах и способах научно-познавательной деятельности Методологию педагогической науки рассматривают как совокупность теоретических положений и преобразование действительности. С.Л. Рубинштейн К.Д. Ушинский Д.Б. Эльконин А.В. Хуторской Е.И. Холостова А.И. Щербаков А. Шопенгауэр Е.Н. Шиянов В.А. Сухомлинский А.М. Столяренко В.А. Сластенин А.А. Сиялов Е.И. Рогов Е.Ю. Пряжников Ф. Ницше Н.Н. Обозов Л.М. Митина Дж. Локк А.Н. Леонтьев
-
Применяемый к конкретной науке Теоретические концепции, применяемые к большинству наук Общие принципы познания и категориальный аппарат науки Уровни методологии Философский уровень Общенаучный уровень Конкретно-научный уровень Технологический уровень
-
Методы исследования
-
Теоретические методы исследования Анализ Синтез Сравнение Абстрагирование Конкретизация Обобщение
-
Эмпирические методы исследования Анкетирование Изучение документов Изучение продуктов деятельности Беседа Эксперимент Социометрия Тестирование Наблюдение
-
Математические методы исследования Ранжирование Регистрация Шкалирование Нахождение математических величин Обработка полученных результатов позволяет наглядно отобразить выявленные зависимости в виде графиков, таблиц, диаграмм.
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.