Презентация на тему "Мониторинг качества предметной обученности"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Образование – важнейшее из благ, если оно высшего качества. Р. Киплинг Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 580 Приморского района Санкт-Петербурга Управляем качеством образования Заместитель директора по УВР Юлаева И.А. 2012 Санкт-Петербург

• 
  Слайд 2

  Мониторинг качества предметной обученности

  Критерии Уровень знаний по учебным предметам Сформированность предметных ЗУН Сформированность общеучебных ЗУН Индикаторы КИМы ГИА,АКР, КДР, АРКР, срезовые, проверочные работы и т.п.

• 
  Слайд 3

  Элементы системы мониторинга

  Установление стандарта: критерии, индикаторы. Сбор данных: систематическое и итоговое проведение диагностических процедур, матрицы результатов. Анализ результатов: сравнение полученных результатов со стандартом, предложение корректирующих мер.

• 
  Слайд 4
  

  Принципы проведения процедуры диагностики качества предметной обученности

  Независимость Завершенность Определение критерия оценки Открытость Сбор данных План диагностических работ Варианты диагностичес-ких работ Инструктив-ные материалы Инструкция по оценке диагностических работ

• 
  Слайд 5

  Административные разноуровневые контрольные работы (АРКР)- это:

  Дифференцированный подход к обучению Возможность ощутить успех даже слабому ученику Реальная оценка своих возможностей Своевременная коррекция знаний Подготовка к текущему итоговому контролю АРКР Проводятся в течение учебного года по основным предметам учебного плана. Составляются по материалу триместра, большой темы, нескольких тем. Включают задания трёх уровней сложности Оцениваются по балльной шкале Позволяют сопоставить достижения и возможности обучающегося по различным предметам

• 
  Слайд 6

  АРКР

  для учителя- это возможность: рефлексии своей деятельности; повышения своего профессионального уровня; объективности оценивания; дифференцированного подхода к обучению; проектирования индивидуальной траектории обучающегося для ученика-это : система мини-испытаний, подобных по своей структуре ЕГЭ инструмент для определения ЗУН по конкретному разделу учебной программы в конкретный момент времени показатель качества знаний выявление пробелов в знаниях определение способностей, возможностей и перспектив

• 
  Слайд 7
  

  в системе мониторинга, ВШК: Составление графика АРКР в начале учебного года; Согласование тематики и сроков проведения работ Ознакомление с графиком обучающихся, родителей, учителей. График проведения АРКР на 2010-2011 учебный год:

• 
  Слайд 8

  Методика составления и оцениванияАРКР

• 
  Слайд 9

  Диагностическая карта по результатам АКРК

  Учитель: Предмет: Тема: Класс: Дата: Количество выполнявших работу:

• 
  Слайд 10

  Сводная таблица результатов АРКР

  № п/п Ф.И обучающегося Количество баллов за выполненные задания Общая сумма баллов А В С 1 2 3 4 5 6

• 
  Слайд 11

  Диагностические контрольные работы (ДКР)

  Цель Диагностика и оценка предметной обученности за определённый период обучения. Обученность- это: владение обучающимся системой заданных учебной программой ЗУН; результат предшествующего обучения; условие успешности последующего обучения. Методика составления ДКР 1- узнавание репродуктивная деятельность обучающихся 2- запоминание 3- понимание 4 -обобщение внутри темы частично- поисковая деятельность обучающихся 5- межтемное обобщение 6- межпредметное обобщение элементы эвристики, творчества; умение использовать опорные знания в новой учебной ситуации.

• 
  Слайд 12

  Методика оценивания ДКР

  № задания 1 2 3 4 5 6 Кол-во баллов 0-1 0-1-2 0-1-2-3 0-1-2-3-4 0-1-2-3-4-5 0-1-2-3-4-5-6 Максимальный балл за ДКР- 21

• 
  Слайд 13

  Формы представления результата ДКР

  Предмет Класс Учитель Кол-во выполнявших работу Дата Таблица №1