Презентация на тему "Мотивы плохого поведения ребёнка" 3 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  
• 
  Слайд 2
  

  Мотивы плохого поведения ребёнка. Сколько человеческого счастья разбилось вдребезги только потому, что кто-то кому-то не сказал: «Извини»? И.Д.Вильде

• 
  Слайд 3
  

  "Чаще всего я плохо себя веду, когда…» Анкета для детей. хорошие оценки делаю добрые дела у меня всё получается на улице светит солнце мне страшно заиграюсь обижена на кого-то скучно дразнят "Чаще всего я смеюсь, когда…» когда меня смешат "Чаще всего у меня хорошее настроение, когда…»

• 
  Слайд 4
  

  "Чаще всего я плачу, когда…" Анкета для детей. обида дома нет родных бьют старшие душевное расстройство ругают за оценки "Чаще всего я злюсь, когда…" ругают обижают обманывают «достают»

• 
  Слайд 5
  

  "Мне плохо, когда…" "Чаще всего я обижаюсь, когда…" сделали больно не замечают, не обращают внимания когда играют в мой компьютер задают много домашней работы "Мне хорошо, когда…" все счастливы в семье всё хорошо на меня обращают внимание родители хорошее настроение дарят подарки родные далеко обижаются на меня остаюсь один ругают

• 
  Слайд 6
  

  МОТИВЫ борьба за внимание борьба за самоутверждение желание отомстить потеря веры в собственный успех попытки заручиться поддержкой друзей

• 
  Слайд 7
  

  Причины плохого поведения ребёнка: Ребенок стремится к лидерству, проявляя свою активность в форме способа самоутверждения. Ребенок желает находиться в центре всеобщего внимания – и он привлекает взоры окружающих своими поступками. Ребенок лишен мотивации к обучению, ему не дается школьное обучение, поэтому он коротает время в школе своими выходками и разговорами. Ребенок не усидчив.

• 
  Слайд 8
  

  Причины плохого поведения ребёнка: Ребенок излишне эмоционален – он не может в полной мере владеть собственными эмоциями и чувствами. Ребенок имеет много нерастраченной энергии – имея хороший спортивный потенциал в силу определенных причин, он не посещает спортивные секции, поэтому школьный коридор становится для него тем самым плацдармом для выплеска этой энергии, и зачастую не в мирное русло. Ребенок испытывает дискомфорт среди одноклассников, поэтому его действия становятся мерами самозащиты. 

• 
  Слайд 9
  

  Чувство досады, раздражения свидетельствует о том, что ребенок, вероятно, ищет внимания; Чувство гнева говорит о  борьбе ребёнка за самоутверждение; Если родители чувствуют обиду, ребенок ищет мести; Чувство беспомощности обычно является сигналом того, что ребенок потерял веру в собственный успех; Если родители  озабочены или встревожены, вероятнее всего ребенок ищет поддержки со стороны друзей. Как же выявить причину непослушания?

• 
  Слайд 10
  

  Свод законов, с помощью которых можно преодолеть трудности в поведении ребёнка. Закон 1 Поздно предъявлять требования и налагать запреты в осознанном возрасте. Этому нужно учить терпеливо и постепенно. Закон 2 Запреты и требования должны быть гибкими, их не должно быть много. Закон 3 Требования и запреты не должны вступать в противоречие с важнейшими потребностями ребенка. Закон 4 Запреты и требования, предъявляемые родителями, должны быть едиными. Закон 5 Запреты и требования должны ребенку разъясняться. Закон 6 Запреты и требования должны предъявляться спокойным и доброжелательным тоном.

• 
  Слайд 11