Презентация на тему "Мультфильмы как средство влияния на детей дошкольного возраста"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Мультфильмы как средство влияния на детей дошкольного возраста Подготовили: Кузьмичева Ю.В., учитель-дефектолог, Клепач В.М., воспитатель Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 55» Энгельсского муниципального района Саратовской области

• 
  Слайд 2
  

  «За последние 20 лет резко увеличилось количество детей, которые умеют воспринимать только зрительную информацию»

  СаллиВорд,экспертпоречи,доктор Британия 2

• 
  Слайд 3
  

  Анимацияодиниз эффективных инструментовразвитияивоспитания ребенка. Специалисты исследовали влияние мультфильмов на психику детей и подтвердили их развивающую, познавательную и воспитательную роль

  3

• 
  Слайд 4
  

  Современное западное искусство изменяет,деформируетпсихику ребенка преждевсего спомощьюмультфильмов и компьютерныхигр» НатальяЕфимовнаМаркова, Не все мультфильмы одинаково полезны… руководитель Центра коммуникативных исследований Института социально-экономических проблем народонаселения РАН 4

• 
  Слайд 5

  Признакиопасныхмультфильмов

  Слишкомяркие цвета 5

• 
  Слайд 6
  

  Наэкранедемонстрируется опасноедляжизни поведение. 6

• 
  Слайд 7
  

  Присутствиесценагрессиии насилия. «Ленор,маленькаямёртвая девочка» 7

• 
  Слайд 8
  

  Громкоезвуковоесопровождение 8

• 
  Слайд 9
  

  Плохое (девиантное)поведение героев никак не наказывается, аиногдадажеприветствуется 9

• 
  Слайд 10
  

  Ещё несколько десятилетий назад Е.В. Субботский, доктор психологических наук, описывал эксперименты, проводимые с детьми дошкольного возраста, в которых демонстрировалась склонность ребёнка к подражанию. Ещё тогда он задавался вопросом: как преодолеть «всеядность» подражания, сделать так, чтобы ребёнок, копировав хорошее, воздерживался от подражания дурному? 10

• 
  Слайд 11
  

  Федеральныйзакон от 29.12.2010N436- ФЗ (ред. От02.07.2013) "Озащитедетейотинформации,причиняющей вред их здоровью иразвитию"(29декабря2010г.) 11

• 
  Слайд 12
  

  Итак: Анимация–сильноесредствовлияния,егонеобходимоиспользоватьв педагогическиоправданныхцелях Анимационнаядеятельностьсдетьми–возможность организацииобразовательноедеятельностив современномдетскомсаду 12

• 
  Слайд 13
  

  Развитие культурных практик дошкольника средствамианимационноготворчества

  Коммуникативнаядеятельность Продуктивнаядеятельность Познавательно-исследовательскаядеятельность Игроваядеятельность 13

• 
  Слайд 14

  Мультфильмыспособны:

  Обучать. Развиватьтворческиеспособности, воображение. Развивать речь. Развивать мышление ипамять. Воспитывать. 14

• 
  Слайд 15

  Этапыработынад мультфильмом

  Подбор илисоставлениеистории,сюжета Выборанимационнойтехники Созданиедекораций,персонажеймультфильма Съемкафильмапоэпизодам Озвучиваниемультфильма Просмотриобсуждениемультфильма 15

• 
  Слайд 16
  

  16

• 
  Слайд 17
  

  17

• 
  Слайд 18
  

  18

• 
  Слайд 19
  

  19

• 
  Слайд 20
  

  20

• 
  Слайд 21
  

  Цель: Способствовать развитию познавательно-речевых, художественных и творческих возможностей воспитанников через создание мультфильма. Задачи: Образовательные: - Познакомить детей с технологией создания мультипликационных фильмов. - Расширить знания детей о профессиях: сценарист, режиссер, художник-мультипликатор, оператор, звукорежиссер. - Способствовать развитию связной речи через составление рассказов, сценариев. - Активизировать словарь воспитанников по теме создаваемых мультфильмов. - Побуждать проявлять творчество при изготовлении персонажей и декораций для мультфильма. Развивающие: - Развивать способность самостоятельно создавать образы по собственному представлению и опыту. - Развивать диалогическую и монологическую речь детей при озвучивании мультфильма. Воспитывающие: - Воспитать интерес, внимание и последовательность в процессе создания мультфильма. - Воспитывать культуру общения со сверстниками и взрослыми в процессе группового взаимодействия. - Прививать ответственное отношение к своей работе. 21