Презентация на тему "Мультимедийные технологии в обучении математики" 5 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Мультимедийные технологии в обучении математике

• 
  Слайд 2

  Что такое мультимедийные технологии?

  В практике информационными технологиями обучения называют все технологии, использующие специальные технические информационные средства (ЭВМ, аудио, видео).

• 
  Слайд 3

  Компьютерная технология

  Более удачным термином для технологий обучения, использующих компьютер, является компьютерная технология. Новые информационные технологии обучения – это процессы подготовки и передачи информации обучаемому, средством осуществления которых является компьютер.

• 
  Слайд 4

  Компьютерная технология может осуществляться в трех вариантах:

  “Проникающая” технология (применение компьютерного обучения по отдельным темам, разделам, для решения отдельных дидактических задач). Основная, определяющая, наиболее значимая из используемых в данной технологии частей. Монотехнология (когда всё обучение, всё управление учебным процессом, включая все виды диагностики, мониторинг, опираются на применение компьютера).

• 
  Слайд 5

  Функции компьютера в обучении:

  технико-педагогические (обучающие и управляющие программы, диагностирующие, моделирующие, экспертные, диалоговые, консультирующие, расчетно-логические); дидактические (компьютер как тренажёр, как репетитор, как ассистент, как устройство, моделирующее определённые ситуации; компьютер как средство, выполняющее функции: оперативного обновления учебной информации, получения оперативной информации об индивидуальных особенностях обучающихся; компьютер как средство корректировки, контроля и оценки их деятельности, её активизации и стимулирования).

• 
  Слайд 6
  

  Использование новых информационных технологий на различных уроках дает преимущества перед стандартной системой обучения в следующем:

  повышается интерес, мотивация учебной деятельности; осуществляется дифференцированный подход; каждый ученик становится субъектом процесса обучения; за один и тот же промежуток времени объем выполненной работы намного больший; облегчается процесс контроля и оценки знаний; развиваются привычки учебной деятельности (планирование, рефлексия, самоконтроль, взаимоконтроль).

• 
  Слайд 7

  Мой опыт

• 
  Слайд 8

  Применения компьютера

• 
  Слайд 9

  Программы на дисках

  Для объяснения нового материала; Для обобщающего повторения; Для отработки навыков решения

• 
  Слайд 10
  

  Кирилл и Мефодий

• 
  Слайд 11

  И это малая часть дисков…

• 
  Слайд 12

  Презентации из Интернета

  Скачать бесплатно…

• 
  Слайд 13

  Геометрия

  Теорема о вписанной окружности Решение задач на применение признака равенства треугольников Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника

• 
  Слайд 14

  Купить через Интернет

  ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Математика 5  класс Учебник: Виленкин Н.Я. и др. Математика. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Изд. «Мнемозина» М., 2007. Программа: Математика 5-11 классы. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. М., «Дрофа», 2002.

• 
  Слайд 15
  

  Рабочие программы по математике, алгебре, геометрии. Посмотреть содержание, фрагмент рабочей программы, образцы приложений: самостоятельных, контрольных работ, тематических тестов, компьютерное приложение: http://www.mathvaz.ru/rprogram.php Заказать рабочие программы: http://www.alivt.com

• 
  Слайд 16

  Образцы презентаций

  Сложение и вычитание натуральных чисел и их свойства; Круговые диаграммы; Арифметические действия; Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

• 
  Слайд 17

  Создание собственных презентаций

  Урок геометрии в 11 классе Тема «Решение задач на нахождение объёма пирамиды» Фрагмент урока Внеклассные мероприятия Фрагмент математической викторины Перельман – загадочный учёный и наш современник

• 
  Слайд 18

  Выполнение проектов в виде презентаций учащимися

  Правильные многогранники 1 Правильные многогранники 2 Аксиомы стереометрии и их следствия Перпендикулярные плоскости

• 
  Слайд 19

  Подводя итоги.

• 
  Слайд 20
  

  Формы и место использования компьютеров на уроке, конечно, зависит от содержания этого урока, цели, которую ставит учитель. Тем не менее, можно выделить наиболее эффективные приёмы:

• 
  Слайд 21
  

  при проведении устного счёта; даёт возможность оперативно предъявлять задания и корректировать результаты их выполнения; при изучении нового материала; позволяет иллюстрировать разнообразными наглядными средствами; при проверке фронтальных самостоятельных работ; обеспечивает быстрый контроль результатов; при решении задач обучающего характера; помогает выполнить рисунок, составить план работы, контролировать промежуточные и окончательный результаты работы по плану.

• 
  Слайд 22

  Выгодные особенности работы с компьютерной поддержкой на уроке:

  сокращается время при выработке технических навыков учащихся; увеличивается количество тренировочных заданий; достигается оптимальный темп работы ученика; легко достигается уровневая дифференциация обучения;

• 
  Слайд 23
  

  учащийся становится субъектом обучения, ибо программа требует от него активного управления; обучение можно обеспечить материалами из удалённых баз данных, пользуясь средствами телекоммуникаций; диалог с компьютером приобретает характер учебной игры, и у большинства детей повышается мотивация учебной деятельности.

• 
  Слайд 24
  

  Таким образом, современные педагогические технологии в сочетании с современными информационными технологиями могут существенно повысить эффективность образовательного процесса, решить стоящие перед образовательным учреждением задачи воспитания всесторонне развитой, творчески свободной личности