Презентация на тему "Нарушения голоса у лиц речевых профессий"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Выполнила студентка 501 группы Кафедры логопедии Факультета специальной педагогики Федорова Татьяна Юрьевна Научный руководитель: Уклонская Дарья Викторовна, к.п.н., доцент НАРУШЕНИЯ ГОЛОСА У ЛИЦ РЕЧЕВЫХ ПРОФЕССИЙ Департамент образования города Москвы Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Москва, 2012

• 
  Слайд 2
  

  Цель исследования - изучение особенностей голосовой функции у лиц голосо-речевых профессий и попытка определения основных путей коррекции голосовых дефектов у вышеназванной категории лиц. Объект исследования - состояние голоса лиц речевых профессий. Предмет исследования - логопедическая работа, направленная на коррекцию нарушений голоса у лиц речевых профессий, а также разработка профилактических мер по предупреждению голосовых нарушений у данной категории лиц.

• 
  Слайд 3
  

  Изучить теоретическую литературу по теме исследования. Разработать методику исследования голосовой функции у лиц речевых профессий. Провести констатирующий эксперимент, осуществить количественный и качественный анализ результатов эксперимента, а именно: определить степень распространенности нарушений голоса, особенности и их влияние на психо-эмоциональное состояние и работоспособность лиц речевых профессий. Определить основные направления логопедической работы, предпринять попытку коррекции и предложить профилактические меры для нормализации голосовой функции у лиц речевых профессий. Задачи исследования:

• 
  Слайд 4
  

  Библиографический (теоретический анализ педагогической, психологической и медицинской литературы по теме исследования) Педагогические и психологические методы (анкетирование, тестирование, наблюдение, беседа) Биографический (сбор анамнестических данных) Интерпретационный (анализ голосовой продукции) Эмпирический (проведение формирующего эксперимента) Математико-статистический (количественный и качественный анализ данных, полученных в результате работы) Методы исследования:

• 
  Слайд 5
  

  ГОУ СОШ №113 ГОУ Детский Сад комбинированного вида № 1892 База исследования

• 
  Слайд 6
  

  Частота проявлений симптомов нарушений голосовой функции (согласно активным жалобам респондентов)

• 
  Слайд 7
  

  Распространённость нарушений голоса, %

• 
  Слайд 8
  

  Коррекция физиологического дыхания и постановка фонационного дыхания. Нормализация мышечного тонуса путем выполнения релаксационных тренировок. Тренировки артикуляционного аппарата для четкой и согласованной работы органов артикуляционного аппарата. Определение рабочего диапазона голоса и работа над резонированием звука. Функциональные тренировки для улучшения акустических свойств голоса. Направления коррекционной работы:

• 
  Слайд 9
  

  Состояние голосовой функции после проведенной коррекционной работы 5 человек 3 человека 2 человека

• 
  Слайд 10
  

  Своевременное лечение ЛОР-органов Наблюдение у фониатра Посещение занятий логопеда лицами речевых профессий Овладение навыками рационального использования голосового аппарата Постановка голоса Профилактика нарушений голоса:

• 
  Слайд 11
  

  На сегодняшний день отмечается существенная нехватка современной научной литературы и методических рекомендаций по теме исследования. Разработанная нами модифицированная методика исследования состояния голоса лиц речевых профессий содержит в себе анкетирование, используемое в качестве скрининг-диагностики, и логопедическое обследование, которое позволяет более объективно и детально оценить функциональные возможности голоса испытуемых. Выводы:

• 
  Слайд 12
  

  По результатам количественного и качественного анализа данных, полученных в ходе эксперимента, выявлена высокая степень распространённости нарушений голоса: 26 (81,1%) при анкетировании и 10 (50%) при логопедическом обследовании. Нами были определены основные направления логопедической работы, включавшие в себя: нормализацию мышечного тонуса, коррекцию физиологического дыхания, постановку фонационного дыхания, тренировки артикуляционного аппарата, работу над резонированием звука, тренировки для развития тонового и динамического диапазона голоса, закрепление навыка правильного голосоведения. Выводы:

• 
  Слайд 13
  

  Предпринята попытка коррекции нарушений голоса, по результатам которой у 7 (70%) участников эксперимента удалось добиться нормализации или улучшения голосовой функции. Предложены профилактические меры для нормализации голосовой функции у лиц голосо-речевых профессий, состоящие из своевременного предупреждения и лечения инфекционных заболеваний, улучшения бытовых и рабочих условий, обучения педагогов навыкам рационального голосоведения. Выводы:

• 
  Слайд 14
  

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!