Презентация на тему "Нарушения письменной речи"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Нарушения письменной речи

• 
  Слайд 2
  

  Дисграфия - стойкие специфические ошибки при письме, которые могут быть обусловлены несформированностью устной речи и значимых для обеспечения процесса письма высших психических функций в силу различных причин.

• 
  Слайд 3
  

  Дислексия -дети с трудом овладевают навыками чтения, оно изобилует многочисленными повторяющимися ошибками, обусловленными «несформированностью психических функций, участвующих в процессе овладения чтением»

• 
  Слайд 4
  

  Дизорфография - характерны стойкие ошибки, связанные с трудностью усвоения учащимися орфографических умений и навыков и применения их на письме, при несформированности морфологического анализа или стойкой неспособности овладеть правилами пунктуации.

• 
  Слайд 5

  Принципы русской орфографии

  фонетический (фонематический), морфологический, традиционный, морфолого-графических аналогий.

• 
  Слайд 6

  Виды дисграфии:

  Артикуляторно-акустическая Акустическая Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза Аграмматическая Оптическая

• 
  Слайд 7

  Виды дислексии:

  Фонематическая дислексия. Аграмматическая дислексия Мнестическая дислексия. Семантическая дислексия Оптическая дислексия

• 
  Слайд 8

  Направления работы при устранении оптической дислексии и дисграфии

  Развитие зрительного восприятия, узнавание цвета, формы и величины(зрительного гнозиса); расширение объема и уточнение зрительной памяти; формирование пространственных представлений; Развитие зрительного анализа и синтеза.

• 
  Слайд 9
  

  Развитие языкового анализа и синтеза при устранении фонематической дислексии и дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза.

  Развитие умения определять количество, последовательность и место слов в предложении Р а з в и т и е с л о г о в о г о а н а л и з а и си н т е за. Развитие фонематического анализа и синтеза

• 
  Слайд 10

  «Буква заблудилась»

  ▪омашка ▪ рибы к ▪ыша ▪ тол ▪ каф ▪ нига (ромашка, грибы, крыша, стол, шкаф, книга)

• 
  Слайд 11
  

  Основные направления в работе по устранению аграмматической дислексии и дисграфии:

  уточнение структуры предложения, развитие функции словоизменения и словообразования, работа по морфологическому анализу состава слова, работа с однокоренными словами.