Презентация на тему "Обобщение опытом "Формирование эмпатии и толерантности у обучающихся, как необходимое условие личностно-ориентированного воспитания"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Департамент образования и науки Приморского краякраевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Автомобильно – технический колледж»ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТОМВОСПИТАТЕЛЬ ОБЩЕЖИТИЯОСТАПЕНКО ИРИНА АЛЕКСАНДРОВНА

  Формирование эмпатии и толерантности у обучающихся, как необходимое условие личностно-ориентированного воспитания.

• 
  Слайд 2
  

  Образование: высшее «Уссурийский государственный педагогический институт», 2007г. Специальность: «Дошкольная педагогика-психология» Квалификация: Преподаватель по специальности «Дошкольная педагогика-психология» Общий трудовой стаж: 24 года общий педагогический стаж: 24 года, 2 месяца педагогический стаж ПО ДОЛЖНОСТИ «ВОСПИТАТЕЛЬ» КГБ ПОУ «АТК» 12 ЛЕТ,11 МЕСЯЦЕВ

• 
  Слайд 3

  Цели: Обучающая:

  осознавать собственные действия, примеры, способы деятельности умение владеть собой сложных жизненных ситуациях , самодисциплиной, самоконтролем научить воспитанников, осмысливать и научить высказывать свое мнение в не конфликтной форме

• 
  Слайд 4

  Развивающая:

  развивать у обучающихся чувство взаимопонимания, терпимости к друг другу формировать характер нравственных переживаний связанных с нормами или отклонениями от норм и идеалов: жалость, сочувствие, доверие, благодарность, отзывчивость, самолюбие, эмпатию, стыд.

• 
  Слайд 5

  Воспитательная:

  воспитание толерантной личности воспитание у обучающихся способности принимать человека и окружающих людей такими, какими они есть : с их недостатками, привычками, взглядами на жизнь, не пытаясь их переделать и «подстраивать» под себя.

• 
  Слайд 6

  Задачи:

  развивать способности предупреждения конфликтов ненасильственными методами. Принимать человека таким, какой он есть, уважать права другого человека Выслушивать чужое мнение выявлять, поддерживать и развивать у воспитанников установки на эмпатию и толерантность; воспитание у обучающихся умения жить в коллективе и считаться с общественным мнением, взаимодействовать при решении проблем в коллективе. Способность поставить себя на место другого Уважать человеческое достоинство

• 
  Слайд 7

  Формы работы:

  Беседы, дискуссии, игровые тренинги, праздники, викторины, познавательные игры, игровые и конкурсные программы, индивидуальные и групповые беседы по конфликтологии.

• 
  Слайд 8

  Беседы к знаменательным датам:

• 
  Слайд 9

  Мероприятия посвященные к знаменательным датам.

• 
  Слайд 10

  Осенний бал

• 
  Слайд 11

  8 марта

• 
  Слайд 12

  Новогодний вечер

• 
  Слайд 13

  День студента

• 
  Слайд 14

  Игровые и конкурсные программы:

• 
  Слайд 15
  

  Провожу с обучающимися анкетирование (уровень сплоченности, вредные привычки,нецензурная брань, человеческие качества)

• 
  Слайд 16
  

  Приняла участие с обучающимся в конкурсе по игре «Инженерная графика»В Приморском институте железнодорожного транспорта. Награждены грамотами за первое место.

• 
  Слайд 17

  Мои результаты в работе:

• 
  Слайд 18
  

  «Живи с другими людьми так, чтобы твои друзьяне стали недругами, а недруги стали друзьями». «Пифагор»

  Спасибо за внимание.