Презентация на тему "Особенности развития детей 3 лет"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Воспитатель:Матяшова Н.А.

  Возрастные особенности детей 3 лет

• 
  Слайд 2
  

  «Быть родителем –это одна из самых трудных вещей, которую вы когда-либо сделаете, но взамен это научит вас смыслу безусловной любви»Николас Спаркс

• 
  Слайд 3

  Развитие самосознания и выделение образа «Я»

  МЛАДШИЙ ВОЗРАСТ- важнейший период в развитии дошкольника. ПЕРЕХОД к новым отношениям со взрослыми, сверстниками, с предметным миром. ПОТРЕБНОСТЬв познавательном общении со взрослыми. ? ? ? ? ? ? ? ? ?

• 
  Слайд 4

  Агрессивность и неутомимость

  !постоянная готовность к деятельности ! гордость успехами своих действий ! критическая оценка результатов своего труда    В этом возрасте ребенок может воспринимать предмет без попытки его обследования

• 
  Слайд 5
  

  Начинает формироваться наглядно-образное мышление. в 3 года преобладает воссоздающее воображение, ребенок способен лишь воссоздать образы, почерпнутые из сказок и рассказов взрослого В развитии воображения важны опыт и знания ребенка, его кругозор. Память –непроизвольная! образная! Узнавание - деятельность ! интерес ! эмоции! Внимание быстро переключается с одной деятельности на другую

• 
  Слайд 6

  Эмоциональное состояние

  физический комфорт ! взаимоотношения со сверстниками и взрослыми ! эмоционально здоровому дошкольнику присущ оптимизм! в 3 года дети начинают усваивать правила взаимоотношений в группе сверстников

• 
  Слайд 7

  Игры

  В играх ребенок самостоятельно передает несложный сюжет, пользуется предметами-заместителями, охотно играет вместе со взрослым и детьми  Ребенка отличает высокая речевая активность

• 
  Слайд 8
  

  характерное для ребенка третьего года жизни требование «я - сам» задача взрослого поддержать стремление к самостоятельности не погасить его критикой неумелых действий ребенка не подорвать веру ребенка в собственные силы         «Кризис трех лет»

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10

  Развитие самосознания и выделение образа «Я»

  Внутренний мир ребенка начинает наполняться противоречиями: он стремится к самостоятельности и в то же время не может справиться с задачей без помощи взрослого он любит близких, они для него очень значимы, но он не может не злиться на них из-за ограничений свободы Для детей этого возраста характерно смешение реального и сказочного.

• 
  Слайд 11
  

  Ребенок 3лет не способен длительное время удерживать свое внимание на каком-то одном предмете, он быстро переключается с одной деятельности на другую.            Характерны резкие перепады настроения.      Начинает развиваться самооценка, при этом дети в значительной мере ориентируются на оценку воспитателя. Продолжает развиваться их половая идентификация, что проявляется в характере выбираемых игрушек и сюжетов.

• 
  Слайд 12
  

  МАТЕМАТИКА Ребенок должен уметь считать до трех и показывать соответствующее количество пальчиков на руке владеть понятиями: один-много, большой- маленький, высокий- низкий и т.д. знать основные цвета знать основные геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник) уметь сравнивать предметы по величине, цвету, форме уметь подбирать пару к предмету с данным признаком.

• 
  Слайд 13
  

  Развитие мышления, памяти, вниманияРебенок должен уметь

  ! складывать картинку состоящую из 2-4 частей ! находить лишний предмет и объяснять почему он сделал такой выбор ! находить и объяснять несоответствия на рисунках ! находить сходства и различия между предметами ! запоминать 2-3 картинки ! обращать внимание на свойства и признаки предметов, находить свойства и различия между предметами.

• 
  Слайд 14
  

  ! запоминать 3-4 слова, которые взрослый повторил несколько раз ! запоминать и повторять движения, которые показал взрослый 1-2 раза ! запоминать какую-либо деталь или признак предмета ! не отвлекаясь, в течении 5 минут выполнять задание ! находить парные предметы,из группы предметов выбирать нужный

• 
  Слайд 15

  Развитие речи

  Ребёнок должен уметь ! не только зрительно воспринимать образы, но и описывать увиденное ! разделять предметы по группам: мебель, посуда, одежда и т.д. ! называть хотя бы по одному признаку каждого предмета ! знать названия основных действий людей и животных ( лежит, бежит и т.д.) ! уметь повторять за взрослым стишки и песенки ! знать свое имя и фамилию ! управлять своей силой голоса, говорить громко- тихо. Ребенок легко формирует простые предложения, постепенно переходит к сложным ( 5-6 слов)

• 
  Слайд 16

  Окружающий мир Ребенок должен знать

  -названия и уметь показывать домашних и диких животных -названия 3-4 птиц (воробей, ласточка, ворона) и насекомых (кузнечик, бабочка, пчела) -названия основных растений 3-4 деревьев (береза, дуб, яблоня) -и 3-4 цветов (роза, ромашка, тюльпан) -что такое овощи, фрукты, ягоды, грибы -части суток -утро, день, вечер, ночь. -иметь представления о материалах из которых изготовлены окружающие предметы -уметь называть явления природы- дождь, ветер, град.

• 
  Слайд 17

  Навыки обихода

  -Ребенок должен уметь разрезать ножницами бумагу -уметь пользоваться карандашом, фломастером, кисточкой и т.д. -уметь рисовать кружочки, линии, точки -уметь обводить и раскрашивать картинки -знать основные правила гигиены. -уметь самостоятельно надевать вещи (без застежек)

• 
  Слайд 18
  

  «Дети держат нас в узде. Их смех не даёт нам стать жестокими, их мечты гарантируют, что мы никогда не потеряем своего стремлениясделать мир лучше» Королева Иордании Рания