Презентация на тему "Овладение техниками успешного взаимодействия с родителями"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Овладение техниками успешного взаимодействия с родителями.

• 
  Слайд 2
  

   «Уверенность в себе — свойство личности, ядром которого выступает позитивная оценка индивидом собственных навыков и способностей как достаточных для достижения значимых для него целей и удовлетворения его потребностей» В. Ромека

• 
  Слайд 3

  Внешние проявления уверенного человека.

  Речь: -Ровная, с одной скоростью. - Отсутствие пауз и букв заминок (ааа, эээ, иии, ммм, и т.д.).- Присутствие местоимения «Я», (мне, мое, по-моему).- Умение говорить Нет и Да.- Умение первым идти на контакт (начинать и заканчивать общение).- Завершение фраз глаголами повелительного наклонения: иди, неси, давай .- При увеличении громкости речи сохраняется ее скорость.- Когда смеется грудная клетка ровная или раскрывается.

• 
  Слайд 4
  

   Положение тела в пространстве: -Умение занимать устойчивую, удобную (комфортную позу).- Поворачивается к собеседнику всем корпусом.- Неосознанно занимают центр свободного пространства.- Жесты соответствуют речи.

• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  

  Фразы, которые нецелесообразноиспользовать для начала беседы с родителем.

  - «Извините, если я помешала». - «Я бы хотела еще раз услы­шать». - «Давайте с Вами быстренько об­судим». - «Пожалуйста, если у Вас есть время меня выслушать». - «А у меня на этот счет другое мнение».

• 
  Слайд 8

  Нежелательные фразы и замена их на желательные.

  - Я бы хотела - Вы хотите. - Вероятно, Вы об этом еще не слышали - Вы, наверное, уже об этом слышали. - Мне представляется интересным то, что - Вам будет интересно узнать. - Я пришла к такому выводу, что - Думается, Ваша проблема заключается в том, что. - Хоть Вам это и неизвестно - Конечно, Вам уже известно - Вы, конечно, об этом еще не знаете - Как Вы знаете.

• 
  Слайд 9

  Техники активного слушания.

  - Дословное повторение подразумевает воспроизведение вслух части сказанного в неизменном виде. Это может быть целая фраза или несколь­ко слов, которые дают собеседнику понять, что его внимательно слушают. - Перефразированиеподразумевает повторение основного содержания, сказанного в более сжатой форме или своими словами. Этот прием позво­ляет проверить, насколько правильно мы поняли партнера по общению. - Резюмированиепредставляет собой подведение итогов, выделение основ­ных идей говорящего. Данный прием позволяет правильно расставить акценты, определить главное в речи собеседника, а при необходимос­ти — подвести беседу к заключительному этапу.

• 
  Слайд 10

  Рекомендации М. Беркли-Ален

  - Не перебивать собеседника. - Не переводить обсуждение на другую тему . - Не позволять себе отвлекаться. - Не задавать лишних вопросов. - Не пререкаться с собеседником. - Не навязывать свои советы. - Отражать в поведении, жестикуляции, выражении лица и в словах свое отношение к чувствам говорящего.

• 
  Слайд 11

  Негативные роли слу­шателей

  - Симулянт. - Зависимый слушатель. - Перебивала. - Слушатель, погруженный в себя. - Слушатель-интеллектуал.

• 
  Слайд 12

  Н.В. Казаринова

  - «Псевдослушатель». - «Самовлюбленный» слушатель. - Слушатель «сочинитель». - Слушатель- «пчела». - Слушатель-«жало».

• 
  Слайд 13
  

  Вывод. Педагог, компетентный в сфере общения с родителями, понимает, зачем нужно общение и каким оно должно быть, знает, что необходимо, чтобы общение было интересным и содержательным, и, главное, активно действует.