Презентация на тему "Формирование устойчивого интереса к географии"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

   Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом,самым живым примером для ученика является сам учитель. А.Дистервег

• 
  Слайд 2

  «Формирование устойчивого интереса к географии»

  ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ УЧИТЕЛЯ ГЕОГРАФИИ ВЫСТАВКИНОЙ ВАЛЕНТИНЫ ВЛАДИМИРОВНЫ ГОЛИЦИНСКИЙ ФИЛИАЛ МОУ «НИКИФОРОВСКАЯ СОШ №2»

• 
  Слайд 3

  АННОТАЦИЯ

  В связи с состоянием современного географического образования назрела необходимость внедрения в учебный процесс инновационных методик и передовых педагогических технологий, призванных обеспечить активизацию учебного процесса обучающихся. Существующая педагогическая ситуация в сельской школе позволяет разнообразить формы и методы работы с обучающимися различной степени подготовленности и развития, однако каждый учитель стремится к тому, чтобы именно его учебный предметдля учеников стал самым любимым, то есть понятным, увлекательным и интересным.

• 
  Слайд 4
  

  Проблема. Несоответствие компонентов методической системы целям современного географического образования Ведущая идея. Изменение компонентов методической системы для активизации и интенсификации учебного процесса. Основные цели: 1.Интенсификация деятельности школьников. 2.Создание благоприятной среды для активного самопознавательного процесса обучающихся. 3.Развитие коммуникативных умений.

• 
  Слайд 5

  Противоречия

  Сегодня ценятся личности способные творить и мотивировать, не ценятся – выполняющие работу по заданному шаблону. Между предлагаемым всем детям образовательным стандартом образования и индивидуальной избирательностью ученика к познанию мира Огромны возможности использования ИКТ для формирования учебно-познавательных компетенций и недостаточна готовность обучающихся к данному виду деятельности.

• 
  Слайд 6

  Актуальность и новизна

  Концепция общего среднего образования предусматривает повышение внимания к процессу формирования личности, возможность развития креативного мышления . Интеграция технологий, направленных на активизацию самостоятельной деятельности обучающихся, на развитие их творчества.

• 
  Слайд 7

  Объект исследования

  Образовательные технологии обучения на уроках географии Предмет исследования Инновационные методы и приёмы обучения как средство развития креативного стиля мышления у обучающихся на уроках географии

• 
  Слайд 8

  Задачипроекта

  Изучить: научно-методическую литературу по возникшей проблеме; влияние интерактивных методов на развитие личности Составить классификацию интерактивных методов Внедрить интерактивные методы обучения в образовательный процесс Создать модель урока с применением интерактивных методов обучения

• 
  Слайд 9

  Классификация интерактивных методов

  По уровню самостоятельности По уровню исследовательской деятельности

• 
  Слайд 10

  ТЕХНОЛОГИИ, МЕТОДЫ И СПОСОБЫ

  Технологиякритическогомышления Проектно - исследовательскийметод Разнообразныеформыдиалога идискуссий Развитие творческой инициативы

• 
  Слайд 11

  УЧЕНИК – СУБЪЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

• 
  Слайд 12

  СТРУКТУРА УРОКА СПРИМЕНЕНИЕМ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ:

• 
  Слайд 13

  1 стадия - ВЫЗОВ

• 
  Слайд 14

  Приёмы и методы:

  Нестандартное начало урока Тестирование Постановка проблемного вопроса Уплотненный опрос Ситуация удивления

• 
  Слайд 15

  2 стадия -ОСМЫСЛЕНИЕ

  ЦЕЛИ: 1. Переживание конкретного опыта 2. Осмысление полученного опыта ПРОИСХОДИТ: 1.Организация сознания обучающихся на основе рефлексии 2.Освоение способов мышления 3.Творческое овладение знаниями, умениями, навыками

• 
  Слайд 16

  Приёмы и методы:

  Частично- поисковая деятельность Ролевое моделирование

• 
  Слайд 17

  3 стадия -РЕФЛЕКСИЯ

  ЦЕЛИ:

• 
  Слайд 18

  Приёмы и методы:

• 
  Слайд 19
  

  РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬРАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТЕЙ К АНАЛИЗУ ИНФОРМАЦИИ И УМЕНИЙ САМОСТОЯТЕЛЬНО ДОБЫВАТЬ ЗНАНИЯ

• 
  Слайд 20
  

  РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬУСТОЙЧИВАЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНАЯ МОТИВАЦИЯ К УЧЕНИЮ, СНЯТИЕ УТОМЛЯЕМОСТИ

• 
  Слайд 21
  

  РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬСФОРМИРОВАННОСТЬ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ЧЕРЕЗ СОЗДАНИЕ НА УРОКАХ СТИЛЯ ДЕЛОВОГО СОТРУДНИЧЕСТВА.

• 
  Слайд 22
  

  РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬРЕЗУЛЬТАТЫ МОНИТОРИНГОВОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПО ГЕОГРАФИИ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ 2010 ГОДА

• 
  Слайд 23

  ВЫВОДЫ

  Интерактивные методы обучения – средства для активизации и интенсификации учебного процесса, так как они обеспечивают: Акцент на деятельность Высокую мотивацию Прочность знаний Творчество и фантазию Коммуникабельность Ценность индивидуальности Взаимоуважение

• 
  Слайд 24

  ПРОГНОЗ :

  Расширение сферы деятельности учителя и обучающихся Повышение качества знаний обучающихся по географии Использование в обучении наряду с традиционными методами инновационных методов Повышение педагогического мастерства учителя Развитие познавательного интереса обучения через инновационные методы, приёмы и средства

• 
  Слайд 25

  Информационныересурсы

  К.Д. Ушинский. Избранные педагогические сочинения М.: Просвещение, 1967 Г.К.Селевко. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998 С.Д. Аленина и др. Географическое краеведение. 6 класс.- Тамбов, ООО «Издательство Юлис»,2006. Г. А Понурова « Проблемный подход в обучении географии в школе» :Москва «Просвещение», 1991 Большой справочник по географии :МоскваИздательство АСТ «Олимп». «Астрель», 2000 Интернет-ресурсы: http://moupschool.narod.ru http://guzvenag.ucoz.ru http://mygeog.ru

• 
  Слайд 26
  

  Спасибо за внимание