Презентация на тему "Переход в пятый класс"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Наши дети переходят в 5 класс

  Об успешной адаптации ребенка при переходе со ступени начального общего образования на основную

• 
  Слайд 2

  Итоги диагностики

  Приняло участие 41 ученик Цель: узнать ожидание детей от перехода на другую ступень обучения; процесс адаптации провести более успешным; снять напряженность , тревожность учащихся.

• 
  Слайд 3

  Понравилось ли тебе учиться в твоем классе?

• 
  Слайд 4

  Какие предметы тебе нравились больше всего и почему?

  Узнаю много нового, люблю читать, рисовать. Работать интересно

• 
  Слайд 5

  Хочется ли тебе учиться дальше

  95 2,5 2,5

• 
  Слайд 6

  Какие отметки ты хочешь получать в 5 классе

• 
  Слайд 7

  Кикими ты представляешь учителей в 5 классе?

• 
  Слайд 8

  С кем из них ты хотел бы подружиться?

• 
  Слайд 9

  Каким ты представляешь своего классного руководителя?

• 
  Слайд 10

  Что бы ты хотел пожелать своей бывшей учительнице?

• 
  Слайд 11

  Изменение условий обучения

  Много разных учителей (и их надо запомнить) Непривычное расписание (новый режим) Много новых кабинетов, которые неизвестно где расположены В классе новенькие Новый классный руководитель В 5 классе самые маленькие, а в 4 были уже большие

• 
  Слайд 12

  Изменение социальных ролей

  Возросший темп работы Увеличение объема домашних и классных заданий. Непривычное расписание

• 
  Слайд 13

  Краткая характеристика целей в начальной школе

  1. Умения, навыки, способы деятельности, связанные с познавательной деятельностью. 2. Умения, навыки, способы деятельности, связанные с речевой и коммуникативной деятельностью 3 Умения организовать свою деятельность.

• 
  Слайд 14

  Умения, навыки, способы деятельности:

  осмысленно читать тексты, соответствующие возрасту пересказывать текст выполнять работу по несложному алгоритму описывать объект наблюдения, проводить классификацию отдельных объектов по общему признаку вступать в учебное общение, владеть приемами и навыками учебного сотрудничества

• 
  Слайд 15

  Цель обучения в 5-6 классах

  Развитие учебной самостоятельности, как ответственного, инициативного поведения, совершаемого своими силами. Самоопределение и самореализация личности ребенка

• 
  Слайд 16
  

  За время обучения в 5-6 классах младшие подростки при благоприятных условиях обучения достигают следующих результатов

  Выполняют требования, которые предъявляются у ровню их обученности предметными программами Осознают необходимость обучения, понимают общественную значимость образования Находят способы и пути преодоления своих трудностей, проблем, Владеют умственными операциями (сравнение, классификация, обобщение)

• 
  Слайд 17
  

  Психолого-педагогические особенности переходного этапа в развитии и образовании ребенка (10-12 лет)

  Начало этапа полового созревания Изменение в познавательной сфере младшего подростка: замедляется темп их деятельности На выполнение определенной работы теперь требуется больше времени Отвлекаются, неадекватно реагируют на замечания, наказания Что приводит к снижению успеваемости и конфликтам во взаимоотношениях

• 
  Слайд 18

  Психологические особенности школьника 10-12 лет

  «Чувство взрослости», не подкрепленное еще реальной ответственностью уверенность в несправедливости и необъективности Склонность к фантазированию , к некритическому планированию своего будущего. Стремление экспериментировать. Если не предоставлять – эксперименты со своей внешностью

• 
  Слайд 19
  

  Поддержка ребенка в трудный период адаптации способствует решению задач личностного роста и развития учащихся, а также профилактики и коррекции школьной дезадаптации.

• 
  Слайд 20

  Анкета для родителей

  Какими вы видите будущих учителей своего сына или дочери? Какими профессиональными качествами они должны обладать? Какие качества вы хотите развить в своем ребенке с помощью учителей, которые будут с ним работать? Какие качества вы хотите изменить в своем ребенке с помощью учителей, которые будут с ним работать? В чем мог бы проявить себя ваш ребенок помимо учебной работы? Что вы ожидаете от классного руководителя, который будет работать с вашим классом?