Презентация на тему "Преемственность дошкольного и начального общегообразования в условиях введения ФГОС"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Преемственность дошкольного и начального общегообразования в условиях введения ФГОС » Подготовила: воспитатель Цуканова Т.Н. Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Болоховский центр образования № 2» »муниципального образования Киреевский район

• 
  Слайд 2
  

  2 Цели преемственности: -создание успешной адаптации при переходе из детского сада в школу. - обеспечение системы непрерывного образования с учетом возрастных особенностей дошкольников и первоклассников. создание благоприятных условий в детскому саду и школе для развития познавательной активности, самостоятельности, творчества каждого ребенка. задачами преемственности детского сада и школы являются: - развивать любознательность; - развивать способности самостоятельно решать творческие задачи; - формировать творческое воображение, направленное на интеллектуальное и личностное развитие ребёнка; - развивать коммуникативность (умение общаться со взрослыми и сверстниками).

• 
  Слайд 3
  

  экскурсии в школу; знакомство и взаимодействие дошкольников с учителями и учениками начальной школы; участие в совместной образовательной деятельности, игровых программах; встречи с бывшими воспитанниками детского сада; совместные праздники и спортивные соревнования дошкольников и первоклассников; участие в театрализованной деятельности; посещение дошкольниками адаптационного курса занятий, организованных при школе. Формы работы Работа с детьми

• 
  Слайд 4
  

  совместные педагогические советы (ОУ и школа); круглые столы педагогов ОУ и учителей школы; проведение диагностики по определению готовности детей к школе; открытые показы образовательной деятельности в ОУ и открытых уроков в школе; педагогические и психологические наблюдения. Формы работы Работа с педагогами

• 
  Слайд 5
  

  совместные родительские собрания с педагогами ОУ и учителями школы; консультации с педагогами ОУ и школы; встречи родителей с будущими учителями; анкетирование, тестирование родителей; образовательно - игровые тренинги и практикумы для родителей визуальные средства общения; Форма работы Работа с родителями

• 
  Слайд 6
  

  Организация совместных интегрированных уроковдошкольников с первоклассниками

• 
  Слайд 7

  Экскурсия в школу

• 
  Слайд 8

  Вывод:

  Новые взгляды на воспитание, обучение и развитие детей требует нового подхода к осуществлению преемственности детского сада и школы, построению новой модели выпускника, что позволит обеспечить непрерывность образовательного процесса. Проблема преемственности может быть успешно решена при тесном взаимодействии детского сада и школы. Выиграют от этого все, особенно дети. Ради детей можно найти время, силы и средства для решения задач преемственности.