Презентация на тему "Презентация "Формирование позиций сотрудничества ДОУ и семьи в современных условиях"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Формирование позиций сотрудничества ДОУ и семьи в современных условиях Багинская Н.Л 2014 г МБДОУ ДС №2

• 
  Слайд 2
  

  От того, как прошло детство, кто вёлребенка за руку в детские годы,что вошло в его разум и сердцеиз окружающего мира – от этогов решающей степени зависит, какимчеловеком станет сегодняшний малыш. В.А.Сухомлинский

• 
  Слайд 3
  

  Семья и ДОУ – два важных института воспитания и развития ребенка. Их функции различны, но для полноценного содержательного течения периода дошкольного детства необходимо объединение усилий родителей и педагогов. Родителям - для того чтобы научиться понимать удивительный мир детства и собственного ребенка, педагогам - чтобы эффективно оказывать в этом помощь родителям. Только вместе педагоги и родители могут лучше узнать ребенка, а, узнав, направить общие усилия на его воспитание и развитие.

• 
  Слайд 4
  

  Традиционные формы коллективные – родительские собрания (проводятся как групповые 3–4 раза в год, так и общие со всеми родителями воспитанников в начале и в конце года), групповые консультации, конференции; индивидуальные– индивидуальные консультации, беседы; наглядные – папки-передвижки, стенды, ширмы, выставки, фото, дни открытых дверей.

• 
  Слайд 5
  

  Нетрадиционные формы. информационно-аналитические; досуговые; познавательные; наглядно-информационные

• 
  Слайд 6
  

  Информационно-аналитические формы анкеты; опрос, тесты, анкетирование, «Почтовый ящик», информационные корзины.

• 
  Слайд 7
  

  Досуговые формы Праздники : «Встреча Нового года», «Масленица», «Праздник мам», «Папа- лучший друг», «Праздник урожая», «Спортивный праздник с родителями», «Дог-шоу», «Семейные театры» с участием членов семьи.

• 
  Слайд 8

  Познавательные формы

  Собрания в нетрадиционной форме; Групповые консультации; «КВН»; «Педагогическое поле чудес»; «Театральная пятница»; «Педагогический случай»; «Что, где когда?»; «Круглый стол»; «Ток-шоу»; «Телефон доверия»; «Викторины»; Тренинги; Практикумы; Дискуссии.

• 
  Слайд 9

  Наглядно-информационные формы

  Информационно-ознакомительные Дни открытых дверей; совместные выставки детских рисунков и фотографий на тему «Моя семья на отдыхе»; «Поделки из природного материала», изготовленные руками взрослых и детей; Совместно с родителями оформляются коллажи ; Практикуется переписка с родителями при помощи электронной почты, обмен фотографиями. Активно используются возможности фотошопа, фотографии демонстрируются на электронных носителях.

• 
  Слайд 10

  Информационно-просветительская

  выпуск газеты для родителей; компьютерная презентация текста, рисунки, диаграммы, библиотеки для родителей по основным проблемам семейной педагогики. стенды, выполненные с применением современных технологий.

• 
  Слайд 11
  

  Подключение родителей к жизни ДОУ, организация их совместной деятельности с детьми. родители разных профессий (швея, водитель, врач, библиотекарь, художник и т. д.) приходят в гости к дошкольникам; родители привлекаются к субботникам, участвуют в озеленении территории ДОУ, возят дошкольников на представления, экскурсии в выходные дни, совместно посещают музеи

• 
  Слайд 12

  Формирование родительской позиции

  рисование на тему: «Какая я мама?»; анализ собственных педагогических находок, неудач; обмен опытом в кругу единомышленников; создание книги о своем ребенке с его автопортретом на обложке.

• 
  Слайд 13
  

  Метод проектов, когда родители подключаются к выполнению определенной части общего задания, например, по ознакомлению дошкольников с родным городом. Методы активизации предполагают возникновение интереса к предлагаемому материалу, ассоциаций с собственным опытом, желания родителей активно участвовать в обсуждении. Методы формирования педагогической рефлексии

• 
  Слайд 14
  

  1.   Арнаутова Е.П. Педагог и семья. - М.: Издательский дом «Карапуз», 2001 г. 2.   Козлова А.В., Дешеулина Р.П. Работа ДОУ с семьей: Диагностика, планирование, конспекты лекций, консультации, мониторинг. - М.: ТЦ Сфера, 2004 г. 3.   Зверева О.Л., Короткова Т.В. Общение педагога с родителями в ДОУ. Методический аспект. - М.: ТЦ Сфера, 2005 г. 4.   Свирская Л. Работа с семьей: необязательные инструкции: методическое пособие для работников дошкольных образовательных учреждений. - М: ЛИНКА-ПРЕСС, 2004 г. 5.   Детский сад и молодая семья: основы успешного взаимодействия./ Под ред. Н.А. Миклаевой. - М.: ТЦ Сфера, 2010 г. 6.   Майер А.А., Давыдова О.Н., Воронина Н.В. «555 идей для вовлечения родителей в жизнь детского сада». - М.: ТЦ Сфера, 2011г.