Презентация на тему "Применение проектной технологии на уроках в начальной школе"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Применение проектной технологии на уроках в начальной школе

  Учитель начальных классов МОУ «СОШ п. Красный Текстильщик» Комарова Екатерина Витальевна

• 
  Слайд 2

  Задачи

  отбирать и анализировать нужную информацию из различных источников; систематизировать и обобщать полученные данные в соответст­вии с поставленной задачей; выявлять проблемы в различных областях знаний; выдвигать обоснованные гипотезы и их решения; ставить эксперименты; делать аргументированные выводы, выстраивать систему доказа­тельств; работать в коллективе, исполняя при этом разные социальные роли; владеть искусством и культурой коммуникации; уметь пользоваться ресурсами Интернета.

• 
  Слайд 3

  Типы проектов

  1) исследовательско-творческие

• 
  Слайд 4
  

  2) ролево-игровые

• 
  Слайд 5
  

  3) информационные

• 
  Слайд 6
  

  4)творческие Маковский Владимир Егорович Василий Григорьевич Перов Федор Павлович Решетников

• 
  Слайд 7

  «Художник и дети»

  В.Г. Перова «Тройка» Ф.Решетникова «Прибыл на каникулы» В.Маковского «Свидание»

• 
  Слайд 8

  Метод проекта на уроках по литературному чтению

  придумать концовку рассказа, нарисовать иллюстрации к произведению, придумать свою сказку на новый лад.

• 
  Слайд 9
  

  «

• 
  Слайд 10
  

  При применении проектной деятельности на уроках, я стараюсь учитывать возрастные и психолого-физиологические особенности младших школьников. Темы детских проектных работ выбираю из содержания учебных предметов или из близких к ним областей. Длительность выполнения проекта пытаюсь ограничить одним уроком (иногда сдвоенными уроками) или одной - двумя неделями в режиме урочно - внеурочных занятий.

• 
  Слайд 11
  

  Важные условия 1. Проблема, предлагаемая ученикам, формулируется так, чтобы ориентировать учеников на привлечение фактов из смежных областей знаний и разнообразных источников информации. Необходимо вовлечь в работу всех учащихся класса, предложив каждому задания с учетом уровня его подготовки. 2. Выполнение проекта должно быть связано с поиском новой, дополнительной информации, обсуждением этой информации, и ее документированием, выбором способов реализации проекта (это могут быть рисунки, поделки, викторины, презентации и др.).

• 
  Слайд 12

  Вывод:

  Главное – не подавлять инициативу ребят, с уважением относиться к любой идее, создавать ситуацию «успеха». Кроме того, самостоятельный выбор содержания и способов деятельности способствует развитию эмоциональной сферы личности, ее способностей, склонностей, интересов.

• 
  Слайд 13
  

  Спасибо за в н и мание !