Презентация на тему "Проект «Развитие системы поддержки детей с ОВЗ и детей-инвалидов средствами дополнительного образования»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕГОРОДА МОСКВЫ«ЦЕНТР ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЮЖНЫЙ» Проект «Организация социально-значимой деятельности детей-инвалидов, учащихся с ограниченными возможностями здоровья средствами дополнительного образования»

  Срок реализации 2017 – 2021 гг.

• 
  Слайд 2
  

  Состав рабочей группы по проекту: - Руководитель рабочей группы Тарасова Е.В. - Члены рабочей группы педагоги дополнительного образования Хлебникова Л.Л., Рассолова Е.А., Белова Н.В., Семикин А.В., Попова Н.В., Зотова Е.С., Финенко К.С.

• 
  Слайд 3
  

  Актуальность Проекта А.Г.Асмолов: «Общение, социальная компетентность, коммуникативная компетентность в коммуникативном веке наиболее востребованы ребенком. Ребенок, да и взрослый, не имеющий коммуникативной компетентности, неизбежно окажется аутсайдером»

• 
  Слайд 4
  

  Основная цель проекта: создание комплексной системы поддержки детей-инвалидов с ОВЗ, способствующей успешному развитию их жизненных и социальных компетенций

• 
  Слайд 5
  

  Задачи Проекта Обновление содержания дополнительного образования детей-инвалидов в контексте общегородских проектов Выбор приоритетных направлений для развития творческого потенциала детей с ОВЗ Применение психолого-педагогических технологий адресной работы с детьми-инвалидами Применение форм инклюзивного воспитания с целью социализации

• 
  Слайд 6
  

  Создание условий для адаптации ребенка-инвалида с ОВЗ Приоритетным является не овладение знаниями, а приобретение умений применять знания, овладение определенными способами социальных и учебных действий

• 
  Слайд 7
  

  Ожидаемые результаты Охват максимального количества обучающихся Центра дополнительным образованием Разработка технологических карт для работы с детьми с ОВЗ Формирование личностных качеств, социокультурной компетентности и надпрофессиональных навыков Адаптация ребенка к условиям детско-взрослой общности, удовлетворенность ребенком своей деятельностью.

• 
  Слайд 8
  

  Риски и меры по их минимизации

• 
  Слайд 9
  

  Риски и меры по их минимизации

• 
  Слайд 10
  

  Олимпиады профессионального мастерства, конкурсы, фестивали в рамках Проекта: Конкурсы Конкурс детского рисунка «Россия – Родина моя» Открытый окружной конкурс декоративно-прикладного и народного искусства «Мастер и подмастерье» Окружной конкурс рисунков учащихся 4-7 классов «Храмы моего города»  

• 
  Слайд 11
  

  Олимпиады профессионального мастерства, конкурсы, фестивали в рамках Проекта: Открытый заочный Конкурс «Крымский вернисаж» Изобразительное творчество (живопись, графика) Компьютерная графика (компьютерный рисунок, коллаж, фотомонтаж) Декоративно-прикладное творчество (керамика, народная игрушка из глины, батик, авторская игрушка, лоскутное шитье, войлоковаляние)  

• 
  Слайд 12
  

  Олимпиады профессионального мастерства, конкурсы, фестивали в рамках Проекта: Фестиваль детского (юношеского) творчества «1+1»

• 
  Слайд 13
  

  Олимпиады профессионального мастерства в рамках Проекта: АБИЛИМПИКС-2017 КОМПЕТЕНЦИИ ШКОЛЬНИКИ Компетенции конкурсов профессионального мастерства Абилимпикс Россия–2017

• 
  Слайд 14
  

  Этапы реализации Проекта   Информационно-организационный этап 2017 год Организационно-практический этап 2017–2018 учебный год Организационно-практический этап 2018 – 2019 учебный год Организационно-практический этап 2019-2020 учебный год Итогово–аналитический этап 2020 – 2021 учебный год