Презентация на тему "Проект "Тайна книги""

Содержание

• 
  Слайд 1

  Педагогический проект«Тайна книги»

• 
  Слайд 2

  Разработали

  Тетенкова С.В. – воспитатель ГОУ ЯО «Ярославская школа - интернат № 7». Гольдина Т.В. – воспитатель МДОУ № 155 Шушарина О.А.– воспитатель МДОУ №140 Ушакова Е.И – воспитатель МДОУ № 142 Патахонова Н.Г - воспитатель МДОУ № 142 Джанлатова Д.П. – воспитатель МДОУ № 242

• 
  Слайд 3
  

  Вид проекта: групповой, информационно-познавательный, творческий. Продолжительность: 1 месяц. Участники проекта: дети старшей группы (5-6 лет), родители воспитанников, воспитатели, социальные работники.

• 
  Слайд 4

  Актуальность проекта

  Книга – незаменимый источник знаний для взрослых и детей. Научный прогресс не стоит на месте, современные книги пестрят иллюстрациями, красивыми обложками и необыкновенными историями, рассказами и сказками. Беря с полки бесценный источник знаний, взрослый, зачастую, не задумывается о его происхождении и забывает рассказать ребенку о самом главном: об истории создания книги, о нелегком пути, который был пройден книгой перед тем, как попасть на полки. Это самая большая ошибка родителей, которые не стремятся донести до юных книголюбов историю создания книги и правила общения с ней. В современном обществе на смену книгам все чаще и чаще приходят компьютеры, электронные и цифровые носители. Книги становятся невостребованными. Современному родителю проще нажать кнопку дистанционного пульта, чем достать и прочитать своему ребенку книгу. А только при живом общении происходит становление и развитие ребенка. Следствием недостаточного общения детей с книгами становятся речевые нарушения, нарушения мыслительных процессов, развитие коммуникативных функций и т.д. Все это негативно отражается на общем состоянии ребенка и на формировании его как личности. Таким образом, актуальность нашего проекта обусловлена недостаточной востребованностью книг подрастающим поколением как основного источника знаний для развития и воспитания.

• 
  Слайд 5

  Проблема глазами ребенка.

  Как появилась книга? Какие бывают книги? Кто делает книги?

• 
  Слайд 6

  Цель проекта:

  Повышение интереса к книге, как источнику знаний, как объекту, который необходимо беречь.

• 
  Слайд 7

  Задачи:

  Обогащать и систематизировать представления детей о: - книге как источнике знаний, информации; многообразии книг, разных формах книг (книга на бумажном носителе, электронном носителе, аудиокнига); происхождении книг; 2. Развивать умение составлять рассказы по картинкам из книг, придумывать загадки о книгах. 3. Развивать практические умения изобразительной деятельности (создание рисунков, лепка по теме проекта). 4. Активизировать и обогащать словарь, развивать речевое дыхание и звукопроизносительную сторону речи. 5. Воспитывать уважение к профессиям людей, которые издают книги. 6. Воспитывать любовь и бережное отношение к книгам. 7. Способствовать зарождению традиции семейного чтения. 8. Поддерживать у детей интерес к посещению библиотеки.

• 
  Слайд 8

  Предполагаемый результат:

  Знают историю происхождения и изготовления книги. Знают о значении книги в жизни человека. Умеют совместно с родителями, а затем и самостоятельно изготовлять книжки-малышки. Умеют сочинять короткие рассказы, сказки по опорным таблицам-схемам. Повысился интерес у детей к общению с книгой.

• 
  Слайд 9

  Реализация проекта проходит через образовательные области

  Социально - коммуникативное развитие. Познавательное развитие. Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие.

• 
  Слайд 10

  Этапы работы над проектом

  Подготовительный этап Основной этап Заключительный этап

• 
  Слайд 11

  Подготовительный этап

  Воспитатели: Определение темы проекта. Составление плана проекта. Подбор методического материала. Наблюдение за детьми. Информирование родителей о предстоящей деятельности. Родители: Анкетирование родителей. Памятка для родителей. Дети: Беседа с детьми. Рассматривание новых книг и иллюстраций в уголке, самостоятельная деятельность детей в уголках.

• 
  Слайд 12

  Основной этап

  Социально - коммуникативное развитие: Занятие в форме сюжетно-ролевой игры«Библиотека». Сюжетно-дидактическая игра«Книжный магазин».

• 
  Слайд 13
  

  Познавательное развитие: Беседы: «Как появилась книга» (с опорой на презентацию), «Какие бывают книги», «Моя любимая книга», «Библиотека - дом, где живут книги». Рассматривание портретов детских писателей: А. С Пушкин, С. Я. Маршак, Н.Некрасов, В.Г.Сутеев К. Чуковский. Знакомство с пословицами и загадками о книге.

• 
  Слайд 14
  

  Речевое развитие Составление сказки по опорной таблице-схеме«Сказка про ёжика» Дидактические игры «Расскажи сказку». (Цель: продолжать учить детей составлять сказку по картинкам.). «Узнай книгу по обложке». (Цель: учить детей угадывать примерное содержание книг по обложке.) Драматизация сказки «Теремок» Выразительное чтение изученных стихов.

• 
  Слайд 15
  

  Художественно-эстетическое развитие: Трудовая деятельность «Книжка заболела» Лепка «Любимый сказочный герой» Рисование «Обложка для любимой сказки», «Моя любимая сказка», Конструирование «книжки-малышки» с родителями. Слушание музыки из сказок и мультфильмов.

• 
  Слайд 16
  

  Физическое развитие: Физкульт. минутки, Пальчиковая гимнастика. Подвижные игры со сказочными персонажами.

• 
  Слайд 17

  Заключительный этап

  Повторное наблюдение за детьми по задачам проекта. Пополнение центра развития «Здравствуй, книга» своей любимой домашней книжкой и пересказ ребёнком её содержания. Консультации для родителей. (Размещается на стенде группы и сайте группы). «Маршрут выходного дня» (посещение библиотеки). Буклет.

• 
  Слайд 18

  Информационные ресурсы:

  Васильева М.А, Гербова В.В., Комарова Т.С. Программа воспитания и обучения в детском саду. М. Мозаика –синтез, 2007. Кузьменкова Е, Рысина Г. Воспитание будущего читателя. Дошкольное образование №4, 2005. Библиотека «Первое сентября». Осипова Л.Е. Работа детского сада с семьей. М.; «Издательство Скрипторий 2003», 2008. Первова Г.М. Работа с книгой в детском саду. Тамбов, 2007. Прудовская С. Книжкины затеи. Дошкольное образование №2, 2007. Библиотека «Первое сентября». Гербова В.В. Занятия по развитию речи с детьми. М: Просвящение, 2004г. Гурович Л.М. Ребенок и книга: Книга для воспитателя детского сада. М: Просвящение 2002г. Бондаренко А.К . Дидактические игры в детском саду.-М: Просвящение,1985г.

• 
  Слайд 19
  

  Спасибо за внимание!