Презентация на тему "Пути повышения качества предметной обученности обучающихся через формирование методологических компетенций"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Московских Марина Анатольевна, учитель русского языка и литературы, предмета «Индивидуальный проект»ГБОУ гимназии № 271 Санкт-Петербурга

  Пути повышения качества предметной обученности обучающихся через формирование методологических компетенций

• 
  Слайд 2
  

  «Многие выпускники оценивают преподавание школьных предметов как поверхностное (68% опрошенных)» Актуальные проблемы современного школьного образования: взгляд изнутри. Авторы: Даргевичене Лина Иозовна, Леонова Екатерина Владимировна Рубрика: 3. Система образования Опубликовано в VII международная научная конференция «Педагогическое мастерство» (Москва, ноябрь 2015) Дата публикации: 04.11.2015

• 
  Слайд 3
  

  Пути повышения качества предметной обученности учащихся через формирование методологических компетенций

• 
  Слайд 4
  

  Обученность – это объем и глубина знаний ученика по предмету; уровень владения предметными умениями и навыками.

• 
  Слайд 5
  

  Формирование ключевых методологических компетенций в контексте реализации ФГОС

• 
  Слайд 6
  

  1. Использование современных образовательных технологий

• 
  Слайд 7

  Образовательные технологии

• 
  Слайд 8

  Методы проблемного обучения

  Побуждение учащихся к анализу, синтезу, сравнению, сопоставлению, обобщению, противопоставлению фактов, явлений, теорий и т.п. (познавательные УУД) совместное обучение (педагог самостоятельно ставит проблему, а решение достигается совместно с учащимися); исследование (педагог ставит проблему, а решение достигается учащимися самостоятельно); творческое обучение (учащиеся и формулируют проблему и находят ее решение).

• 
  Слайд 9
  

  Я задумался о том, что в жизни важно… Я буду думать, как совместить в себе… (абстрагирование)

• 
  Слайд 10
  

  Имя существительное ЧИСЛО Р.п. П.п. СОБСТВ. НЕОДУШ. РОД М.Р. СКЛОНЕНИЕ ?

• 
  Слайд 11
  

  2. Развитие индивидуальных способностей обучающихся через участие в творческих конкурсах разного уровня, совместное участие в организации и проведении нетрадиционных форм урока.

• 
  Слайд 12
  

  Цель коллоквиума: Проверка и коррекция знаний биографии и творчества А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя, художественных особенностей их лирических и эпических произведений. Задачи коллоквиума: проверка теоретических литературоведческих знаний; проверка знания содержания произведений выше перечисленных деятелей литературы; проверка практических умений по работе с композиционной и стилевой формам организации текста; формирование и развитие познавательных, коммуникативных УУД: 1) формулировать и аргументировать свой ответ; 2) кратко, чётко, ясно и стилистически грамотно (устно и письменно) излагать свои мысли; 3) выступать перед аудиторией.

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  

  3. Учебно-исследовательская деятельность в рамках урочной и внеурочной деятельности

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  

  Средний балл ЕГЭ – 83 Средний балл обученности – 4,2