Презентация на тему "Развитие критического мышления на уроках русского языка в начальных классах"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Развитие критического мышления на уроках русского языка в начальных классах Выполнили: учителя начальных классов МБОУ г.Иркутска СОШ № 43 Хамзина Татьяна Юрьевна Трофимова Елена Владимировна Иркутск, 2023

• 
  Слайд 2
  

  Кластер «Планета и ее спутники"В центре - ключевое слово (тема). Это своеобразная "планета". Вокруг - крупные смысловые единицы ("спутники"). Вокруг них - связанные с ними по смыслу понятия помельче ("спутники спутников").

• 
  Слайд 3
  

  Изменяемая часть слова Основнаячастьслова Служит для образования новых слов Состав слова Окончание Приставка Суффикс Корень «Планета и ее спутники»

• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5
  

  предложения По цели высказывания По интонации повествовательные вопросительные побудительные восклицательные невосклицательные

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  

  Предмет Действие предмета Признак предмета Части речи Имя существительное Имя прилагательное Местоимение Глагол Указывает на предмет, но не называет его Кто? Что? Что делает? Что сделает? Какой? Какая? Какое? Какие?

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  

  Прием «Кластер» («гроздь») подразумевает выделение смысловых единиц темы и графическое их оформление в определенном порядке в виде грозди. «Грозди» - графический прием систематизации материала. Правила их составления очень просты.

• 
  Слайд 10
  

  Предложения По наличию главных членов Распространенные Нераспространенные По цели высказывания повествовательные вопросительные побудительные По интонации восклицательные невосклицательные

• 
  Слайд 11
  

  побудительные Предложения По наличию главных членов По цели высказывания По интонации

• 
  Слайд 12

  Члены предложения

  главные второстепенные подлежащее сказуемое Дополнение - - - - - - - - - - Определение Обстоятельство Кто? Что? Что делает? Кого? Кому? Чему? О чём? Какой? Какая? Чей? Где? Когда? Куда? Зачем? Поясняют главные и другие члены предложения

• 
  Слайд 13
  

  - - - - - - - - - -

• 
  Слайд 14
  

  Звуки и буквы Гласные Согласные Обозначают мягкость предшествующего согласного Парные, непарные ударные безударные звонкие, глухие твёрдые,мягкие Звуки мы произносим и слышим Обозначают твёрдость предшествующего согласного

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  

  Приём клайстер «Блок-схема» Алгоритм выполнения какого-то вида работы можно представить в виде блок-схемы, изображающей шаги (этапы, действия) в виде блоков различной формы, соединенных между собой стрелками. Существует множество вариантов блок-схем.

• 
  Слайд 17
  

  Приставка Часть слова Стоит перед корнем Служит для образования новых слов Обозначается Суффикс Часть слова Стоит после корня Служит для образования новых слов Обозначается

• 
  Слайд 18
  

  «Обратный кластер» Данный вид кластера используется для того, чтобы вызвать интерес у учащихся, их активизации и определения темы занятия или на других стадиях для лексической работы и как способ выделения основной мысли, сути содержания, идеи (на стадии рефлексии - как обобщение, резюме, подведения итогов)

• 
  Слайд 19
  

  Слова однозначные многозначные Омонимы Синонимы Антонимы Переносное значение Прямое значение

• 
  Слайд 20
  

  однозначные многозначные Омонимы Синонимы Антонимы Переносное значение Прямое значение