Презентация на тему "Развитие техники чтения. Контроль динамики техники чтения" 1 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Развитие техники чтения.Контроль динамики изменения техники чтения

  Автор: Зараева Е.А.

• 
  Слайд 2

  Техника чтения

  Умение читать — один из самых важных навыков, способствующих успешному усвоению знаний. На первой ступени обучения технике чтения уделяется довольно много внимания. Это не удивительно, ведь именно в этот период и формируется темп чтения. Особенно тщательно техника чтения отслеживается в 1 классе. В этот период чтение выступает объектом усвоения. Как проверить технику чтения?Техника чтения включает в себя несколько элементов, а именно:осознанность чтения (понимание ребенком того, о чем прочитал); скорость чтения (характеризуется количеством слов, прочитанных за определенный промежуток времени); способ чтения (читает ребенок по слогам или целыми словами);

• 
  Слайд 3

  Важность скорости чтения для осознанного чтения

   Младший школьник по окончании начальной школы должен овладеть синтетическим чтение, которое характеризуется слиянием техники чтения и понимания. Поэтому в начальной школе периодически проверяется скорость чтения вслух. нужно помнить, что темп чтения от 40 слов в минуту при чтении вслух с переходом на чтение  целыми словами дает возможность воспринимать только фактическую сторону текста.   Смысловое понимание возникает при темпе чтения не менее 60 слов в минуту при способе стения целыми словами. Владение синтетическим чтением вслух на уровне 90 слов в минуту обеспечивает углубленное понимание прочитанного. Вот почему под особым контролем учителя должна быть и техническая сторона чтения, то есть знания, умения и навыки по технике чтения на определенном отрезке времени.

• 
  Слайд 4

  Как замотивировать ребенка работать над скоростью своего чтения?

  Динамику изменения скорости чтения можно отследить по каждому ученику, но наглядное представление результатов этого показателя может существенно мотивировать каждого ученика. Достаточно регулярно (2 раза в месяц) опрашивать каждого ребенка и свести результаты в общую таблицу

• 
  Слайд 5
  

  Каждый ребенок видит свой результат, а так же его динамику и результаты товарищей.

  1 класс «А» 1 класс 2 четверть:                  меньше 10 слов - "2",                   10-15 слов - "3",                   16-20 слов "4",                   больше 20 слов - "5". 3 четверть:                  меньше 20 слов "2",                    20-25 слов "3",                   26-35 слов "4",                   больше 35 слов "5". 4 четверть:                 меньше 25слов "2",                   25-30 слов "3",                   31-40 слов "4",                   больше 40 слов "5".

• 
  Слайд 6
  

  Используя для записи цифры разных цветов, можно отличить тех, кто достиг нормы по скорости чтения, кто читает выше нормы, кто выше.

  2 класс «А» 2 класс 1 четверть :                   меньше 25 слов "2",                     25-34 слов "3",                    35 - 45 слов "4",                    больше 45 слов "5". 2 четверть:                  меньше 25 слов - "2",                   25-39 слов - "3",                   40 - 55 слов "4",                   больше 55 слов - "5". 3 четверть:                  меньше 35 слов "2",                    35-49 слов "3",                   50-65 слов "4",                   больше 65 слов "5". 4 четверть:                 меньше 40 слов "2",                  40-54 слова "3",                  55-70 слов "4",                  больше 70 слов "5".