Презентация на тему ""Речевая готовность к школе""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Речевая готовность к школе

• 
  Слайд 2

  К моменту поступления в школу ребенок должен:

  Правильно произносить все звуки. Уметь различать звуки речи на слух. Владеть элементарными навыками звукового анализа слов. Иметь сформулированный словарный запас. Иметь сформулированный грамматический строй. Владеть связной речью. Речевая коммуникация – к 7 годам ребёнок должен быть: достаточно активен в общении, уметь слушать и понимать речь, строить общение с учетом ситуации, легко входить в контакт с детьми и взрослыми, ясно и последовательно выражать свои мысли, пользоваться формами речевого этикета

• 
  Слайд 3

  1. Правильность произношения звуков:

  Полные звуковые замены: Цапля – сапля Шапка – сапка Часы - щасы Рыба – лыба.

• 
  Слайд 4

  2. Умение различать звуки речи на слух

  Умение определить («опознать») каждый входящий в состав слова звук и обозначать его соответствующей буквой. Проверка фонематического слуха: бочка - почка крыса – крыша лук - люк

• 
  Слайд 5

  3. Звуковой анализ слов

  Дети должны уметь: Выделять звук на фоне слова (Игра «Услышь звук [Д] в слове и подними руку»); Определять месть звука в слове (начало, середина, конец); Выделять звук из начала и конца слова; Определять количество и последовательность звуков в слове.

• 
  Слайд 6

  4. Словарный запас

  Словарный запас у детей 6-7 лет в норме составляет не менее 2000 слов и в нем должны быть представлены все части речи, обобщающие слова. Игровые приемы: Называние предметов, относящихся к разным логическим группам; Нахождение обожающих слов для группы предметов; Подбор признаков к предмету; Подбор действий к предмету; Подбор синонимов (грустный - весёлый, молодой - старый, высоко - низко, бежать - стоять, разговаривать-молчать и т. д.); Подбор антонимов (пес - собака, псина; лошадь - конь, жеребец, скакун и т. д.); Понимание переносных значений слов («Светлая голова», «золотые руки»).

• 
  Слайд 7

  5. Сформированность грамматического строя речи.

  Словоизменение – это изменение слов по родам, числам, падежам, временам, лицам и т.д. без изменения основного значения слова. Упражнения: Образование множественного числа существительных; Согласование прилагательных с существительными; Согласование существительных с числительными. Словообразование предполагает изменение основного значения слова, т.е образование однокоренных слов. Упражнения в образовании существительных с помощью уменьшительных суффиксов; Упражнение в образовании существительных с помощью приставок Образование прилагательных.

• 
  Слайд 8

  6. Владение связной речью

  Упражнения: Пересказ сказки или рассказа; Пересказ просмотренного мультфильма; Рассказ о событиях прошедшего дня; Рассказ об интересной прогулке, экскурсии; Заканчивание начатого взрослым рассказа; Составление рассказа по данному его концу.

• 
  Слайд 9
  

  Спасибо за внимание!