Презентация на тему ""Роль практических занятий на транспортной площадке в обучении детей безопасному поведению на дороге""

Содержание

• 
  Слайд 1

  СЕМИНАР

  «РОЛЬ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ НА ТРАНСПОРТНОЙ ПЛОЩАДКЕ В ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ БЕЗОПАСНОМУ ПОВЕДЕНИЮ НА ДОРОГЕ» 20 июня 2014 года

• 
  Слайд 2

  Наши достижения

• 
  Слайд 3
  
• 
  Слайд 4

  Модель сотрудничества

• 
  Слайд 5

  Акция совместно с сотрудниками ГИБДД «Водитель! Береги жизнь ребенка!»

• 
  Слайд 6
  

  Акция «Детское автокресло!»

• 
  Слайд 7

  Сотрудничество с отрядом ЮИД МБОУ лицея №4 г.Красногорска

• 
  Слайд 8
  

  Привить навыки безопасного поведения на дороге, только рассуждая об опасности, нельзя. Самые результативные - практические занятия на транспортной площадке на территории детского сада, которые   должны проходить как можно чаще.

• 
  Слайд 9
  

  Л.С.Выготский доказал, что в процессе разных видов деятельности ребенок развивается. Только в деятельности происходит потребность в познании окружающего мира, в активных действиях, в общении, осознании, понимании и закреплении полученных детьми знаний.  С.Я.Рубенштейн отметил, что у дошкольника наглядно-действенное мышление и показал важность активной деятельности самого ребенка, под руководством взрослого, в процессе обучения.

• 
  Слайд 10
  

  Автоплощадка на территории детского сада должна отвечать следующим обязательным требованиям:       · автономность, т.е. такая площадка должна находится вне участков и игровых площадок и предназначаться только для проведения практических занятий по правилам дорожного движения; ·   наличие элементов дороги:  - проезжей части (по возможности разной ширины)  -  тротуара  (который обязательно должен возвышаться над проезжей частью) ;        ·    наличие дорожной разметки,  пешеходного перехода, разделительной линии; ·      наличие светофора, дорожных знаков, остановки общественного транспорта; ·       · должна быть согласована с сотрудниками ГИБДД.

• 
  Слайд 11
  

      Практические занятия с детьми на улице имеют свою специфику:   ·        они служат только для закрепления знаний, полученных на занятиях, не должно быть долгих рассказов и объяснений воспитателя, ведь самое главное- это практические действия самих детей .   ·        такие занятия должны быть короткими по времени, так как вокруг много раздражителей, отвлекающих внимание детей (резкий сигнал автомашины, лай собаки во дворе домов, игры детей по соседству и т.д.); ·  чем меньше группа детей, тем качественнее занятие.    

• 
  Слайд 12
  

             Практические занятия с дошкольниками на транспортной площадке позволяют решить несколько простых, но очень важных  принципов:   1.     Дети не заучивают правила, а начинают их понимать (принимать), превращая в прочные навыки; 2.     Идет обучение не правилам дорожного движения, а правилам безопасного поведения на дороге; 3.     Детям на транспортной площадке, в реальной дорожной обстановке рассказываются и объясняются нормы поведения на дороге; 4.     Практические занятия могут проводится ежедневно, а не только по графику и плану; 5.     Именно на транспортной площадке у ребенка развиваются координация, внимание, наблюдательность, реакция и т.д. Эти качества очень нужны для безопасного поведения на улице. 6.    

• 
  Слайд 13
  

           Ребенок- дошкольник не готов физиологически и психологически самостоятельно переходить проезжую часть улицы. Поэтому роль семьи в воспитании детей трудно переоценить. Родители для ребенка являются образцом поведения. Разнообразные формы взаимодействия с родителями позволяют повысить их ответственность за обучение детей правилам безопасного поведения на дороге и учат подчиняться Правилам дорожного движения .

• 
  Слайд 14
  

  Только глядя на мир детскими глазами, понимая окружающее через их внутреннее мироощущение, мы сможем научить ребенка правильно вести себя на дороге и избегать ситуаций, опасных для его жизни и здоровья.

• 
  Слайд 15

  Спасибо за внимание!