Презентация на тему "СЕНСОМОТОРНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ИЗ ФЕТРА."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  СЕНСОмоторное РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР из фетра.Воспитатель МБДОУ № 40 « Медвежонок» Силантьева М.П.

• 
  Слайд 2
  

  Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности. Сухомлинский В. А

• 
  Слайд 3
  

  Участники проекта: дети раннего возраста(1,6 г.-3 лет), воспитатели группы, родители.Продолжительность: долгосрочный проект.Вид проекта: познавательно-игровой, творческий.Форма представления проекта: презентация.

• 
  Слайд 4
  

  Актуальность проекта: Сенсорный, чувственный опыт является источником познания мира. От того, как ребенок мыслит, видит, как он воспринимает мир осязательным путем, во многом зависит его сенсорное развитие. Насколько хорошо будет развит ребенок в раннем детстве, настолько просто и естественно он будет овладевать новым в зрелом возрасте. Сенсорное и моторное развитие маленького ребёнка является необходимой составляющей для его гармоничного развития и воспитания, так как именно в первые годы своей жизни он сталкивается с огромным количеством незнакомой для него информации. Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о важнейших свойствах предметов, их форме, цвете, величине, положение в пространстве, а также запахе и вкусе.

• 
  Слайд 5
  

  Цель: формирование сенсорных и моторных представлений у детей раннего возраста посредством дидактических игр из фетра.

• 
  Слайд 6
  

  Задачи: Формировать представления о цвете, форме, величине предметов, положения их в пространстве; знакомство с дидактическими играми и правилами этих игр; воспитывать познавательный интерес, любознательность; упражнять в установлении сходства и различия между предметами; способствовать развитию у детей обследовательских умений и навыков; развивать мелкую моторику рук; повышать уровень педагогической компетентности родителей по формированию представлений о сенсомоторной деятельности детей; Развитие зрительных ощущений: учить различать и называть форму, размер, цвет предмета, формировать представления об оттенках, развивать способность при рассмотрении картины видеть, как с помощью цвета достигается художественная выразительность изображения. Развитие тактильной чувствительности: учить различать на ощупь качество предметов и правильно их называть (гладкий, мягкий, пушистый, твердый и т.п.); развитие силы рук, мелкой моторики, координации движений. Приобщить родителей к организации игр, в семье и в детском саду.

• 
  Слайд 7

  Почему Фетр ?

  Фетр (от франц. feutre - войлок) - особенный нетканый материал, изготовленный способом валяния пуха, шерсти и меха. Конечно, современный фетр бывает не только натуральным, но и синтетическим, и соответственно более дешевой ценовой категории. Он бывает разной толщины и самых невероятных цветов. Не мнется, не имеет лицевой и изнаночной стороны, приятный на ощупь, у него высокая технологичность – фетр приклеивается, пришивается, легко режется. 

• 
  Слайд 8
  

  Почему фетр? *Фетр – нетоксичный и гиппоаллергенный, можно использовать с рождения.*Не осыпается и очень удобен для рукоделия*Игрушки из фетра можно стирать, гладить, их сложно помять или порвать.*Изделия из фетра легко украшаются и дополняются различными тканями, лентами, пуговицами и бусинами, что ещё более усиливает и поддерживает интерес детей.

• 
  Слайд 9
  

  Этапы реализации проекта:

• 
  Слайд 10
  

  Чтобы реализовать проект были приобретены и изготовлены различные пособия по сенсорике и моторике из фетра. Огромную помощь оказали родители группы в изготовление пособий.

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12

  Игры для пальчикового театра

• 
  Слайд 13
  

  Развитие восприятия цвета«Найди предмет синего, красного, зеленого, желтого цвета» ,«Разноцветная поляна» ,«Перышки у Петушка», «Найди игрушку красного цвета», «Подбери мышке домик», «Разноцветные облака», «Разноцветные матрешки»

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  

  Развитие восприятия формы: «Найди такую же фигуру», «Найди пару по форме» «Лесенка» «Фигуры играют в прятки» «Строим гирлянду по памяти» «Где фигура?»«Овощи на грядке»«Лесная полянка»

• 
  Слайд 16
  

  «Пасхальная корзина», «Сварим суп из овощей», «Букет для мамы»( с элементами деталей из фетра), «Грибок-теремок»

• 
  Слайд 17

  «Цветные корзинки»

• 
  Слайд 18
  

  «Разноцветные полоски» для развития мелкой моторики рук и цветовосприятия.

• 
  Слайд 19

  Изучаем погоду и время.

• 
  Слайд 20

  Изучали времена года.

• 
  Слайд 21

  «Разноцветные листики».

• 
  Слайд 22
  
• 
  Слайд 23

  «Радуга».

• 
  Слайд 24

  «Гусеницы»

• 
  Слайд 25

  «Собираемся на прогулку» (одежда)

• 
  Слайд 26

  «Игрушки для новогодней ёлки»

• 
  Слайд 27

  Работа с родителями: «Ёлки из фетра» ( для заключительной выставки).

• 
  Слайд 28
  
• 
  Слайд 29
  

  Выводы: Расширились представления у детей о сенсорных эталонах в соответствии с возрастом В результате специально организованных игр дети научились обследовать предметы, выделяя их признаки. Научились соотносить предметы по форме, цвету и величине. Устанавливать сходства и различия между предметами, имеющими одинаковое название. У родителей вырос уровень знаний по сенсорному развитию. Они научились создавать дома условия для дидактических игр и правильно подбирать их; Обогатилась РППС

• 
  Слайд 30
  

  Литература: 1.Волосова Е.Б., Павлова Л.Н., Пилюгина Э.Г. Раннее детство: познавательное развитие. /Методическое пособие./ М.: Мозаика-Синтез, Творческий центр «Сфера», 2003г. 2.Демина Е.С., Казюк Н.В. Развитие и обучение детей раннего возраста в ДОУ. / Учебно-методическое пособие. / М.: Творческий центр «Сфера», 2006г. 3.Пилюгина Э.Г. Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста. / Учебно-методическое пособие./ М. 4.Пилюгина Э.Г. Сенсорные способности малыша. / Развитие восприятия цвета, формы и величины у детей от рождения до трех лет./ М.: Мозаика-Синтез, 2003г. 5.Пилюгина Э.Г., Година Г.Н. Воспитание и обучение детей младшего дошкольного возраста. / Книга для воспитателя детского сада. / М.: Просвешение, 6.Развитие восприятия в раннем и дошкольном возрасте./Под ред. А.В.Запорожца и М.И.Лисиной –М.:Просвещение,1966г. 7.Смирнова Е.О., Галигузова Л.Н. Мещерякова С.Ю. Первые Шаги. / Программа воспитания и развития детей раннего возраста. / М.: Мозаика-Синтез, 2007г. 8.Теплюк С.Н. Воспитание и обучение в первой младшей группе детского сада. /Программа и методические рекомендации. /М.: Мозаика-Синтез, 2007г. 9.Теплюк С.Н. Актуальные проблемы развития и воспитания детей от рождения до трёх лет./М.: Мозаика-Синтез, 2010г.

• 
  Слайд 31
  

  Спасибо за внимание