Презентация на тему "Презентация по опыту работы"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Сенсорное развитие детей раннего возраста посредством дидактических игр

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «СОШ №4» Выполнил: воспитатель первой младшей группы Тарасова Н.Н.

• 
  Слайд 2
  

  Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. д. Значение сенсорного развития в раннем и дошкольном возрасте трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накоплении представлений об окружающем мире.Дидакти́ческиеи́гры— это вид учебных занятий, организуемых в виде учебных игр, реализующих ряд принципов игрового, активного обучения и отличающихся наличием правил, фиксированной структуры игровой деятельности и системы оценивания, один из методов активного обучения (В.Н.Кругликов,1988)

• 
  Слайд 3
  

  Актуальность:Опыт работы актуален, т.к. его реализация позволяет расширить кругозор каждого ребенка на базе ближайшего окружения, создать условия для развития самостоятельной познавательной активности. Работа в данном направлении поможет:- научить детей различать основные цвета;- познакомить детей с величиной и формой предметов;- сформировать навыки самостоятельной деятельности;- повысить самооценку детей, их уверенность в себе;- развить творческие способности, любознательность, наблюдательность;- сплотить детский коллектив.- развивать мелкую моторику пальцев, кистей рук;- произвольное внимание;- логическое мышление;- зрительное и слуховое восприятие;- память;- речь детей.

• 
  Слайд 4
  

  Цель: Повышение педагогического уровня, профессионального мастерства и компетентности в области сенсорное развития детей раннего возраста через дидактические игры. Создание условий, обеспечивающих эффективное использование дидактических игр для формирования представлений о сенсорных эталонах.

• 
  Слайд 5

  Задачи

  - создать условия для обогащения и накопления сенсорного опыта детей в ходе предметно-игровой деятельности через игры с дидактическим материалом; - способствовать формированию умения ориентироваться в различных свойствах предметов (цвете, величине, форме, количестве); - способствовать воспитанию первичных волевых черт характера в процессе овладения целенаправленными действиями с предметами (умение не отвлекаться от поставленной задачи, доводить ее до завершения, стремиться к получению положительного результата и т. д.). - обогатить развивающую среду группы по сенсорному развитию (создание и приобретение новых дидактических игр при участии родителей) - образование родителей по данной теме: подготовка консультаций, проведение бесед, родительских собраний, показ родителям слайдовой презентации: «Вот как мы играем», мастер- класс «Сенсорный коврик», акция «Изготовим игру своими руками»

• 
  Слайд 6
  

  Условия реализации:- внедрение и апробирование условий, обеспечивающих эффективное использование дидактических игр для формирования представлений о сенсорных эталонах цвета у детей раннего возраста;- разработка дидактического материала и дидактических игр;- разработка методических рекомендаций для родителей

• 
  Слайд 7

  Методы и приемы

  Анализ психолого-педагогической литературы по теме Исследование Наблюдения, беседы

• 
  Слайд 8

  Формы организации работы с родителями

  Анкетирование Методические рекомендации, консультации Родительские собрания Слайдовая презентация «Вот как мы играем»

• 
  Слайд 9

  Мастер-класс для родителей воспитанников «Сенсорный коврик»

• 
  Слайд 10

  Экспресс-опрос «Для чего нужно сенсорное развитие»

• 
  Слайд 11

  Мастер-класс для педагогов «Игры по сенсорному развитию»

• 
  Слайд 12
  

  Формы организации работы с детьми Дидактические игры Игры-занятия

• 
  Слайд 13
  

  Использовала дидактические игры:-на развитие мелкой моторики рук- на развитие восприятия цвета- на развитие восприятия формы- на развитие восприятия величины

• 
  Слайд 14
  

  Дидактические игры на развитие мелкой моторики рукДля развития тактильного восприятия ребенка играйте с разнообразными природными материалами и предметами, отличающимися структурой поверхности. Давайте малышу разные игрушки: пластмассовые, резиновые, деревянные, мягкие, пушистые.Дидактическа игра «Пуговки»

• 
  Слайд 15

  Дидактические игры на развитие мелкой моторики рук

• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  

  Дидактическая игра на развитие тактильных ощущений «Чудо-слон» наполняется предметами с разной поверхностью. (например шарами гладкими и рифлёными и т.д)

• 
  Слайд 18
  

  Дидактическая доска «Бизиборд»

• 
  Слайд 19

  Дидактические игры на закрепление цвета

• 
  Слайд 20
  

  «Найди домик для ежика» «Подбери кружку»

• 
  Слайд 21
  

  «Посади клумбу» Игра с куклами

• 
  Слайд 22

  Дидактические игры для закрепления формы

  «Разрезные картинки» «Геометрическое лото»

• 
  Слайд 23
  

  Дидактические игры для закрепления формы«Найди такую же» «Собери пирамидку»

• 
  Слайд 24

  Дидактические игры для закрепления формы

  «Найди пару»

• 
  Слайд 25

  Дидактические игры на закрепления величины

  «Собери матрешку» «Построй лесенку»

• 
  Слайд 26

  Этапы и сроки реализации

  1 этап Сентябрь Знакомство с темой; Изучение литературы; Выявление проблемы, цели, задачи; Создание условий для эффективного использования игр; Подбор дидактического материала и игр; - Диагностика уровня сформированности представлений о сенсорных эталонах детей

• 
  Слайд 27
  

  2 этап октябрь - март - Анкетирование родителей; - Оформление уголка для родителей; - Создание с помощью родителей игр по сенсорному развитию детей; - Проведение дидактических игр и занятий; - Исследовательская деятельность

• 
  Слайд 28
  

  3 этап апрель - май Мониторинг детей; Анализ результатов; - Презентация

• 
  Слайд 29
  

  Мониторинг уровня развития детей 1 младшей группы по теме «Сенсорное развитие детей»

  (В эксперименте участвовало 15 детей)

• 
  Слайд 30
  

  Полученные результаты: - Систематизация материала по развитию сенсорных способностей у детей раннего возраста средствами дидактических игр в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями.- Сформированные сенсорные представления путём выделения формы, цвета, и величины предметов.- Сформированные представления о разновидностях дидактических игр и основных приемах игры на них.- Сотрудничество ДОУ и семьи по проблеме формирования и развития сенсорных способностей у детей 2 – 3 лет.- Родители проявили интерес в дальнейшем развитии детей.- У родителей вырос уровень знаний по сенсорному развитию. Они научились создавать дома условия для дидактических игр и правильно подбирать их.

• 
  Слайд 31
  

  - Афанасьева И.П. Маленькими шагами в большой мир знаний. Первая младшая группа: Учебно-методическое пособие для воспитателей ДОУ.- СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2005.- Венгер Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка: книга для воспитателей детского сада / Венгер Л.А., Пилюгина Е.Г. - М.: Просвещение , 1998.- Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. - Кузнецова Л.В. Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Кузнецова Л.В., Переслени Л.И., Солнцева Л.И. и др. - М.: Академия, 2002.- Тихеева Е.И. Воспитатель должен не только любить детей, но и знать их возрастные особенности// Дошкольное воспитание, -2002.-№10.- С.90-93.- Усова А.П. Педагогика и психология сенсорного развития и воспитания дошкольника//Теория и практика сенсорного воспитания в детском саду. - М., Просвещение, 2005.- Янушко Е.А. Сенсорное развитие детей раннего возраста – М.; Мозаика-Синтез, 2009.

  Информационные ресурсы