Презентация на тему "Сенсорное воспитание ребенка раннего возраста (презентация)"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр Развития Ребенка - д/с №51» Сенсорное воспитание ребенка раннего возраста (из опыта работы Ивакиной Г.А.)

• 
  Слайд 2
  

  Сенсорное воспитание–целенаправленное совершенствование, развитие у детей сенсорных процессов (ощущений, восприятий, представлений)

• 
  Слайд 3
  

  Цельюсенсорного воспитания является формирование сенсорных способностей у малышей. На этой основе выделяются следующие задачи: Формирование у детей систем перцептивных действий Формирование у детей систем сенсорных эталонов Формирование у детей умений самостоятельно применять системы перцептивных действий и системы эталонов в практической и познавательной деятельности

• 
  Слайд 4
  

  ориентироваться в 3-4 цветах, некоторые называть, подбирать по образцу ориентироваться в трех и более контрастных величинах (собирать трехместную матрешку и другие вкладыши после показа) собирать пирамидку по убыванию размера из четырех (пяти) колец контрастных величин соотносить конфигурацию объемной геометрической фигуры с плоскостным изображением, накладывать на образец (раскладывает вкладыши разной величины или формы в аналогичные отверстия на доске) в рамках листа проводить вертикальные, горизонтальные, округлые, короткие и длинные линии Требования программы по сенсорному воспитанию с 1,6 до 2-х лет:

• 
  Слайд 5
  

  ориентироваться в 6 цветах, называть их, подбирать по образцу ориентироваться в трех и более контрастных величинах собирать пирамидку из 5-8 колец разной величины соотносить конфигурацию объемной геометрической фигуры с плоскостным изображением, накладывать на образец (раскладывает вкладыши разной величины или формы в аналогичные отверстия на доске) составлять целое из 4-х частей разрезных картинок, складных кубиков Требования программы по сенсорному воспитанию с 2 до 3-х лет: Требования программы по сенсорному воспитанию с 2 до 3-х лет:

• 
  Слайд 6
  

  различать предметы по форме (кубик, кирпичик, шар, призма) ориентироваться в соотношении плоскостных фигур (круг, овал, квадрат, прямоугольник) сравнивать, соотносить, группировать однородные предметы по цвету, форме, величине выделять формы предметов, обводя их по контуру то одной, то другой рукой в рамках листа проводить вертикальные, горизонтальные, округлые, короткие и длинные линии Требования программы по сенсорному воспитанию с 2 до 3-х лет:

• 
  Слайд 7
  

  Условия для выполнения задач: использование дидактических игр; создание условий для ознакомления детей с цветом, формой, величиной. Д/и «Спрячь мышку» мобиль «Карусель» Д/и «Нарядим солнышко» Дидактические игры

• 
  Слайд 8
  

  Панно «Формы» Кукольный уголок Уголок ПДД Уголок ряжения Дидактический стол для игр с песком и водой Создание развивающей среды

• 
  Слайд 9
  

  Дидактические игры на закрепление цвета, величины, формы и мелкой моторики

• 
  Слайд 10
  

  Занимаемся играя

• 
  Слайд 11
  

  Занимаемся играя

• 
  Слайд 12

  Результаты диагностики

  2019 г. 2020 г.

• 
  Слайд 13
  

  Критерии оценки

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  

  Спасибо за внимание!