Презентация на тему "статья "Управленческое обеспечение системы повышения профессиональной компетентности педагогов детского сада по вопросам речевого развития дошкольинков"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Управленческое обеспечение системы работы по повышению профессиональной компетентности педагогов по вопросам речевого развития дошкольников»

  мастер-класс старшего воспитателя МОУ детского сада № 265 Кировского районаг.Волгограда Ибрагимовой И.С.

• 
  Слайд 2

  «Согласны ли вы с мнением…»

  Нет НЕ УВЕРЕН Да

• 
  Слайд 3
  

  Что такое профессиональная компетентность? Что помогает развивать профессиональную компетентность педагогов по вопросам речевого развития дошкольников? Какие формы работы помогают повысить уровень профессиональной компетентности по вопросам речевого развития дошкольников у педагогов? Как выстроить систему повышения профессиональной компетентности по вопросам речевого развития дошкольников

• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5

  Проблема:

  Недостаточный уровень профессиональной компетентности педагогов по вопросам речевого развития дошкольников. Необходимость повышения качества речевого развития воспитанников.

• 
  Слайд 6

  Профессиональная компетентность педагогов-

  интегративное качество личности педагога, характеризующего его осведомленность в психолого-педагогической области, профессиональные умения и навыки, личностный опыт; нацеленность на перспективность в работе, открытость к обогащению необходимыми знаниями, способен достигать профессионально значимых результатов.

• 
  Слайд 7
  

  Цели и задачи методической службы с педагогами по вопросам речевого развития дошкольников

  Цель: создание системы методической работы с использованием индивидуального и дифференцированного подхода к педагогам, обеспечивающей повышение профессиональной компетентности воспитателей по вопросам речевого развития дошкольников Задачи: на основе изучения научно-педагогической литературы определить основные признаки профессиональной компетентности воспитателей по вопросам речевого развития дошкольников; создать инструментальное обеспечение оценки уровня профессиональной компетентности каждого педагога по речевому развитию детей;

• 
  Слайд 8

  Модель системы повышения профессиональной компетентности педагогов ДОУ

  Мониторинг качества профессиональной компетентности педагогов Дифференциация педагогов по степени проф-ой компетентности Подбор форм и методов метод. работы с каждой группой педагогов

• 
  Слайд 9
  

  Cоставляющие профессиональной компетентности педагогов по вопросам речевого развития дошкольников.

• 
  Слайд 10
  

  Дифференциация педагогов по уровню профессионального мастерства

• 
  Слайд 11
  

  Методическая работа – средство управления процессом повышения профессиональной компетентности педагогов

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  

  Творческо-речевая деятельность – это продуктивный вид деятельности, конечным результатом которого должен быть логически связный, последовательный рассказ, придуманный детьми самостоятельно. Словесное творчество – это деятельность детей, возникающая под влиянием произведений искусства и впечатления от окружающей жизни, восприятия художественной литературы и выражающаяся в создании устных сочинений-рассказов, сказок, стихов.

• 
  Слайд 14

  Критерии эффективности методической работы ( по Ю.К.Бабанскому)

• 
  Слайд 15

  Аттестация педагогов

• 
  Слайд 16

  Создание условий в развивающей среде групп для речевого развития детей

  Мы расскажем вам истории про… Играем на логопедической полянке

• 
  Слайд 17
  

  Подготовительная группа- составляем последовательный рассказ по серии картинок Логоритмическое упражнение

• 
  Слайд 18
  

  Литературная викторина по теме: «Зима» Речевой центр во 2 младшей группе Дидактическая игра «Назови детенышей»

• 
  Слайд 19

  Усвоение программы детьми по речевому развитию

• 
  Слайд 20

  Перспективы изменений в системе методической работы

  обновление предметно- развивающей среды групп в соответствии с требованиями ФГТ; применение в работе с воспитанниками и педагогами информационных технологий; взаимодействие с кафедрой коррекционной педагогики ВГПУ.

• 
  Слайд 21
  

  БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ ! С НАИЛУЧШИМИ ПОЖЕЛАНИЯМИ!