Презентация на тему "Сюжетно-ролевая игра"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Сюжетно-ролевая игра как форма организации социально-личностного развития дошкольников в условиях ДОО» По программе «Актуальные подходы к организации образовательной деятельности с дошкольниками в соответствии с ФГОС ДО».

• 
  Слайд 2
  

  Актуальность Работу посоциально-личностному развития зарождаются и наиболее интенсивно развиваются в раннем и дошкольном возрасте. Опыт первых отношений с другими людьми является фундаментом для дальнейшего развития личности ребенка. В сюжетно-ролевой игре дети знакомятся с такими сторонами действительности, как взаимодействия и взаимоотношения взрослых. Для того, чтобы отобразить в игре какие-либо стороны жизни взрослых, дети должны предварительно с ними познакомиться (при помощи взрослого). 2

• 
  Слайд 3
  

  Цель проекта: Формирование социально-личностного развития дошкольников при помощи сюжетно-ролевой игры. Задачи: Подбор, изучение и анализ научно-методической, нормативно- правовой литературы по ФГОС ДО. Создавать условия для социального- личностного развития детей старшего дошкольного возраста; Научить детей играть в сюжетно-ролевые игры, соблюдая правила и ход игры, развивая у них интерес и активное участие. Разработать систему социально-личностного развития дошкольников в сюжетно-ролевой игре. Анализ, результативность, перспективность. 3

• 
  Слайд 4
  

  Этапы проекта: 1. Организационный (1-2 дня) Выявление проблемы, анализ методической литературы, планирование деятельности, создание условий для полноценного социального развития у дошкольников в сюжетно-ролевой игре. 2. Содержательный (3 дня) Внедрение в практическую деятельность эффективных форм по формированию социально-личностного развития у дошкольников в сюжетно-ролевой игре. 3. Результативный. Анализ, результативность, перспективность. 4

• 
  Слайд 5
  

  Модель интегрированного взаимодействия 5

• 
  Слайд 6

  Перспективное планирование

  6

• 
  Слайд 7

  Модель сюжетно-ролевой игры «Городская клиника»

  7 Создание условия для ознакомления детей с разнообразными ситуациями возникающими в клинике. Организация взрослыми взаимодействия между детьми в процессе игры. Обучение навыкам игрового общения. Расширять представления у детей о работе в клинике как сфере социальной деятельности людей.

• 
  Слайд 8

  Центр сюжетно-ролевой игры«Городская клиника»

  8

• 
  Слайд 9

  Модель сюжетно-ролевой игры«Дорожная азбука»

  9 Создание условия для ознакомления детей с разнообразными ситуациями возникающими на дороге. Организация взрослыми взаимодействия между детьми в процессе игры. Обучение навыкам игрового общения. Расширять представления у детей о работе сотрудников ГИБДД и дорожной службы как сфере социальной деятельности людей.

• 
  Слайд 10

  Центр сюжетно-ролевой игры«Дорожная азбука»

  10

• 
  Слайд 11
  

  1. Повысить познавательную активность детей и пополнить знания о профессиях.2. Повысить опыт игрового коллективного взаимодействия, научить устанавливать партнерские, дружеские отношения друг с другом, научатся договариваться, выслушивать ответы товарищей, решать спорные вопросы, находить общие решения.3. Приобретение опыта само-регуляции и взаимоконтроля.

  11 Планируемый результат.

• 
  Слайд 12
  

  Взаимодействие с родителями привлечение родителей к организации детской исследовательской деятельности, экскурсии, семейные театры, конкурсов, изготовление костюмов и макетов. 12

• 
  Слайд 13
  

  Сюжетно-ролевая игра – идеальное поле для приобретения социальных навыков. Такие игры помогают решить многие воспитательные задачи: дети учатся налаживать общение с людьми, понятно излагать просьбу, у них формируются навыки культурного поведения. Но самое главное – дети приобретают новый социальный опыт взаимодействия с другими людьми, который поможет им и в налаживании контактов со сверстниками, и в игровой деятельности. Вывод 13