Презентация на тему "Точки риска в подготовке школьников к сдаче ГИА по биологии и пути их преодоления"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Точки риска в подготовке школьников к сдаче ГИА по биологии и пути их преодоления»

  Солтанова З.М., учитель химии и биологии, МКОУ «ЦО № 14»

• 
  Слайд 2
  

  Перед обществом поставлен вопрос о роли и качестве образования, в том числе и биологического, изменении его приоритетов: - переориентации на компетентностный подход; - непрерывное самообразование; -овладение новыми, современными педагогическими информационными технологиями; - обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства.

• 
  Слайд 3

   Риски при подготовке к ГИА

  Наиболее значимые характеристики, которые требуются в процессе сдачи ГИА: высокая мобильность, переключаемость; высокий уровень организации деятельности; высокая и устойчивая работоспособность; высокий уровень концентрации внимания, произвольности; четкость и структурированность мышления, комбинаторность; сформированность внутреннего плана действий. 

• 
  Слайд 4
  

   Три группы риска (трудностей) ГИА: когнитивные, личностные и процессуальные.

   Когнитивные трудности - это трудности, связанные с особенностями переработки информации в ходе ГИА, со спецификой работы с тестовыми заданиями. Личностные трудности  обусловлены особенностями восприятия учеником ситуации экзамена, его субъективными реакциями и состояниями. Процессуальные трудности связанны с самой процедурой единого государственного экзамена. Эта процедура во многом имеет инновационный, непривычный для детей характер, что может явиться причиной значительных трудностей на экзамене.

• 
  Слайд 5
  

    Результаты государственной (итоговой) аттестации во многом зависят от предварительной подготовки к этому ответственному периоду.Составляющие готовности учащихся к сдаче экзаменов в форме ЕГЭ:

  Информационная готовность Теоретическая предметная готовность Психологическая готовность Практическая предметная готовность Готовность к ГИА

• 
  Слайд 6
  

  Подготовка учащихся к ЕГЭ и ОГЭ должна осуществляется по следующим направлениям: I.информационная работа; II.содержательная (предметная) подготовка (формула эффективного действия: учебник - носитель содержания образования + технология обучения + технология оценивания); III.психологическая подготовка (состояние готовности – «настрой», внутренняя настроенность на определенное поведение, ориентированность на целесообразные действия, актуализация и приспособление возможности личности для успешных действий в ситуации сдачи экзамена).   Подготовленность к чему-либо понимается как комплекс приобретенных знаний, умений и навыков, а также качеств, позволяющих успешно выполнять определенную деятельность.

• 
  Слайд 7
  

  ИНФОРМАЦИОННАЯ РАБОТА В информационной деятельности по подготовке к экзаменам выделим два направления: 1.Информационная работа с учениками. 2. Информационная работа с родителями.

• 
  Слайд 8
  

  Целесообразно чтобы психологическую подготовку учащихся и их родителей проводил педагог-психолог школы, в рамках классных часов, родительских собраний, семинаров, индивидуальных консультаций, а также через сайт школы, где необходимо разместить следующую информацию: Методики формирования приемов запоминания. Способы снятия нервно-психического напряжения. Правила оказания психологической поддержки. (рекомендации для родителей). Приемы, мобилизующие интеллектуальные возможности школьников при подготовке и сдаче экзаменов. Практические советы выпускникам по организации рабочего пространства и распределению времени при подготовке к экзамену. Рекомендации по питанию уч-ся и д.р.

• 
  Слайд 9